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하기보다는 미안함과 유감만이 있을 뿐이다. 도덕적으로 완전하고 성숙한 인간관계를 전제하는 유토피아적인 사회이다. 이들에게는 선도 악도 없으며 진리도 없고 오직 상대적인 것 밖에 없다. 이런 면에서 인본주의적이며 목적론적인 윤리
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도덕법칙
3) 요청
3. 공리주의 윤리사상
1) 벤담
2) 밀
제2장 현대사회와 윤리
Ⅰ. 한국현대사회와 윤리
1. 현대산업 사회의 특징과 윤리적 문제
1) 현대산업 사회의 일반적 특징
2) 소외론
(1) 마르크스의 소외론
(2)
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하기 위한 토론의 소재로 활용됨으로서 새로운 방법들과 통합될 수 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 추병완, 열린도덕교육론, 하우, 2000
2. 박병기·추병완, 윤리학과 도덕교육, 인간사랑, 1996
3. 교육인적자원부, 초등학교
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도덕교육의 이해 .추병완 지음. 백의 협동학습
1)협동학습의 개념
2)협동학습의 등장배경
3)협동학습의 필요성
4)협동학습의 특징
5)협동학습의 유형
6)협동학습의 장단점
7)우리나라 교육과정과 협동학습의 관련성
8)우리나라 교육
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도덕의 본질 : 이타심(동정과 인애)에 근거한 공익(公益)과 정의(正義)의 실현 Ⅰ. 서 론
1.공리주의(功利主義)와 시대적 배경
Ⅱ. 본 론(1)
1. 벤담(Jeremy Benthem 1748∼1832)의 생애와 저서
2. 벤담의 공리주의
3. 양적 공리주의
4. 벤담에 대
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