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행동주의 인간관을 비판적 고찰
2) 비고츠키의 구성주의 인간관을 비판적 고찰
3) 반두라의 사회학습주의 인간관을 비판적 고찰
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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초등교육 연구논총 제12집, 대구교육대학교 초등교육연구소, 241-266 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 개념과 유형
Ⅲ. 구성주의의 유래
Ⅳ. 구성주의의 중요성
Ⅴ. 구성주의 학습이론
Ⅵ. 구성주의 학습관
Ⅶ. 구성주의 학습원리
Ⅷ
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이론적으로 고안되어진 많은 종류의 교재들에 대해서 기하학적인 전개를 판단하고 이해할 수 없어 망설이게 되기 때문에 복잡하고 기하학적인 이론은 배제되어야 한다는 비판이 제기되었다.
특히, 교육이론적 측면에서는 어린이의 흥미를
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도덕성 발달 이론· 콜버그· 레빈· 휴어 공저, 문용린 옮김, 아카넷(2000)
2007 개정 초등 도덕 교과서 4학년 1학기, 교육과학기술부
2007 개정 초등 도덕 지도서 4학년 1학기, 교육과학기술부
초등도덕교육론 강의 자료
http://cafe.daum.net/windymoraledu
ht
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초등학교 교사용 지도서 도덕 6」, 대한교과서, 2002.
서강식, 「피아제와 콜버그의 도덕교육이론」, 인간사랑, 2007.
유병렬, 「도덕과교육론」, 양서원, 2005.
김은영, 『콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구』, 울산: 울산대 교육대학원, 2007.
http://
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도덕 교육론의 이론과 실제』, 서울: Rainbow books, 2009.
유병열, 『도덕교육론』, 양서원, 2004.
이대식 외 공저, 『아동발달과 교육심리의 이해』, 서울: 학지사, 2010.
교육과학기술부 집필진,『초등학교 도덕과 교사용지도서(5~6학년)』, 교육과
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도덕교육론」양서원
Jacoby, Edumund (클라시커 50)철학가 : 인간과 세계에 대한 영원한 탐구자들, 위대한 철학가 50 해냄
윤세라 2000392 학생의 과제 중 초등교과서 예시 Ⅰ. 서론 : 사상가 선택 동기
Ⅱ. 본론 1 : 아리스토텔레스의 이론
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도덕성 수준을 높여서 좀 더 높은 단계로의 이동을 위해 노력하겠다.
6. 참고문헌
남궁달화, 1995, <콜버그의 도덕교육론>, 철학과 현실사
김태훈, 2004, <도덕성 발달이론과 교육>, 인간사랑
유병열, 2008, <도덕교육론>, 양서원
박
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이론들이기 때문이다. 콜버그는 그것을 도덕성 발달 6단계를, 블라지는 학생개개인의 도덕적 정체성을 형성해주어야 비로소 도덕적 행위가 가능하다는 의견을 내세웠다. 이들의 이론을 살펴보면 초등학교 도덕교육이 지향해야 할 점이 뚜렷
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도덕성 발달에 큰 관심을 가지고, 아이들이 좀 더 높은 수준의 도덕성을 가질 수 있도록 노력해야겠다.
6. 참고문헌
『콜버그 도덕교육의 이론과 실제』,유병열 최정근 박의섭 김진경 번역 -Rainbow books(2009)
『콜버그의 도덕교육론』 남궁달화
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