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도덕지능] Borba, Michele (한언, 2004)
‘배려윤리/ 친사회적 행동/ 정의와 배려윤리의 통합’ 가치교육론 수업자료 Ⅰ. 정서교육의 필요성에 대한 고찰
Ⅲ. 정서교육의 구체적 방안
1. ‘정서’의 중요성
1
1. 수업시간 활용
2.
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이를 또한 사회전체에도 적용하여 따뜻한 배려의 마음씨를 사회 곳곳에 뿌릴 수 있는 학생들을 길러내는 것을 목표로 해야겠다.
Ⅵ.참고문헌
이택휘유병열 저,『도덕교육론』, 양서원, 2000.
추병완 저,『도덕교육의 이해』, 백의, 2004.
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도덕교육 1 (박병기, 추병완 저 )
2) 도덕교육론 (유병렬 저 )
3) 네이버 인터넷 신문 (연합뉴스) 1.‘배려윤리’ 주제 선택이유
2. 배려윤리 이론
3.배려윤리와 관련한 나의 경험 사례 및 초등 교실에의 적용
4.배려 윤리에 대한 비판적
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초등학생의 사례 등도 제시될 필요가 있다. 따라서 이야기의 소재를 아이들에게 좀 더 친숙하고 다양하게 바꾸어야 한다.
4. 참고 문헌
배려의 교육 ‘ 김수홍 ’ , 성서원
배려교육론 ‘ 넬 나딩스 ’ , 다른 우리
배려윤리와 도덕교육 ‘ 박
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도덕과 학습 평가 방법
이동석 외, 문답식으로 풀어 본 도덕과 수업의 원리와 실제, 서울 : 강동교육청 초등도덕 교과 교육 대학생일동
이택휘 외 4인, 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
이근철 외 3명(2003), 도덕과 교육론, 양서원 Ⅰ.
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도덕 수업의 효과와 평가 방법
이야기를 통한 도덕 수업 초등 도덕 교육론
1. 이야기 활용의 중요성
이야기를 통한 도덕 교육은 학생들이 도덕적 가치와 규범을 자연스럽게 습득하도록 하는 데 매우 효과적이다. 이야기는 감정을
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도덕 교육론] 칸트 이론에 대한 고찰과 초등교육으로의 적용
1. 칸트 도덕 철학의 기본 개념
칸트 도덕 철학의 기본 개념은 도덕적 행위의 근본 원리와 도덕적 자율성에 관한 것이다. 칸트는 도덕적 행위의 기준이 개인의 주관적 감정이나
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인간이 도덕적 행위를 할 때, 그 행위의 동기를 '의무'로 삼아야 하며, 행동의 결과 1. 칸트 도덕 이론의 개요
2. 정언 명법의 개념과 특징
3. 칸트 이론의 장점
4. 칸트 이론의 단점
5. 초등 도덕 교육에서의 칸트 이론 적용 방안
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도덕 교육이 일반적인 교과 수업보다 학생들의 도덕적 판단 능력을 약 20% 향상시킨 것으로 1. 이야기 활용의 이론적 배경
2. 초등 도덕 교육에서 이야기의 역할
3. 이야기 선정 기준 및 유형
4. 이야기 기반 도덕 수업의 실제 사례
5.
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종종 자기중심적 사고방식에서 벗어나기 어려운데, 공리주의를 통해 타인의 행복과 감정을 고려하는 방법을 배울 수 있 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 공리주의 이론요약
2. 나의 경험사례
3. 초등교육 적용 방안
Ⅲ. 글을 마치며
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