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배려윤리와 도덕교육』, 2002
나혜림, “청소년의 자기 존중감 향상을 위한 교육 방법론 연구 :배려 윤리를 중심으로”
전효진, “배려윤리에 근거한 초등 도덕교과의 내용분석 및 지도방안 연구”
주민기, “\'TV동화 행복한 세상\'을 활용한
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느끼는 것이 아니라 스스로 직접 경험해서 이해하고 느껴보고 싶다.
Ⅵ. 참고자료
- 도덕교육론, 유병열, 양서원 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 배려윤리 [Ethic of Care]
Ⅲ. 사례에 적용하기
Ⅳ. 교육에 적용하기
Ⅴ. 마무리하면서
Ⅵ. 참고자료
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배려할 때 유의할 점은 무엇인지 등을 생각하고, 자신의 배려의 방식을 반성하고, 배려의 대화 방법을 통해 서로의 의견을 나눌 수 있도록 하는데 집중하여 지도해야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
배려윤리는 현재 우리 사회의 현실과 초등도덕교육에
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선택 동기
Ⅱ. 이론
1. 의무론
2. 선의지 (선의지와 도덕법칙 그리고 이성)
3. 정언명법 (자율과 의무)
4. 도덕법칙의 두 가지 정식
Ⅲ. 사례 제시 및 분석
Ⅳ. 초등도덕교육에의 적용
Ⅴ. 마무리
Ⅵ. 참고 및 인용
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윤리학과 도덕교육1』, 서울, 인간사랑, 2004.
박병춘,『배려윤리와 도덕교육』, 울력, 2002
추병완,『도덕교육의 이해』(개정증보판), 백의, 2004.
2. 논문
박병춘, 『배려윤리의 초등 도덕과 교육에의 적용방안』,『도덕윤리과교육』 제 20호, 200
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배려윤리를 통한 도덕과 교육 접근 방안에 관한 연구-권미정
2.배려윤리에 근거한 초등 도덕교과의 내용분석 및 지도방안 연구-전효진
3.배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구-박수진
◈ 도서
심리이론과 여성의 발달-다른 목
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배려윤리를 도덕 교육에 활용하는 구체적인 방법을 제시하고 있음에도 불구하고, 그것은 일반화할 수 있는 교수·학습 모형이라기보다는 교사 자신이 갖추어야 할 자질이나 태도, 도덕성에 관한 관점 자체이기 때문이다. 초등학교 도덕 교사
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도덕성 단계를 효과적으로 발달시킬 수 있다. 그러나 이러한 토의는 그 주제가 비현실적이라는 점에서 비판을 받고 있다. 이를 보완하기 위해서는 배려 윤리의 경험적 특성을 활용해야 한다. 학생이 생활하다가 딜레마에 빠지는 경우를 토의
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배려 윤리의 발달 단계
2. 나딩스의 배려윤리
(1) 관계 윤리와 배려윤리
(2) 배려 윤리의 교육 방법
3. 배려이론의 비판적 고찰
Ⅲ. 경험사례 및 분석
1. 첫 번째 사례
2. 두 번째 사례
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
1. 배려윤리와 도덕교
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도덕 교육에 대해 공부할 필요가 있다고 생각하고 있었는데 도덕 과목의 과제가 주어져 그 사실 자체에서 의미를 찾고 열심히 임할 수 있었다.
또한 많은 도덕성 발달 이론 중에서도 배려 윤리를 선택했다는 것에서도 의미가 있었다. 기존의
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