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도덕적 행동의 궁극적인 원리이며, 그 판단의 논리적 일관성과 보편성이 중시된다.
한편 콜버그의 연구 방법을 동원하여 대도시의 아동을 중심으로 조사한 한국 아동의 도덕성 발달 특성도 앞과 유사한 경향을 보여 준다. 한국의 초등생의
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도덕성
- 규칙이나 질서는 임의로 정하는 것이기 때문에
사회적으로 합의하면 바꿀 수 있다는 것을 인식
- 이 단계의 아동들은 행동의 결과보다는 상황이나
동기를 기준으로 하여 선악을 판단(줄리앙)
3) 콜버그의 도덕성 발달이론
-갈등상
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도덕과교육 토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
2. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
Ⅵ. 사회과교육 일반화발견수업지도
1. 일반화 발견수
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도덕과 토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
2. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
Ⅵ. 실과과 팀티칭수업지도
1. 팀 티칭의 유형과 지도방법
1
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도덕교육의 파시즘, 노예도덕을 넘어서
전라남도교육청, 도덕과 인성교육 계획, 1995
최재인, 21세기 인성교육, 정신문화원, 2000
추병완, 윤리학과 도덕교육, 고양 : 인간사랑, 2000
청파초등학교, 바른 인성을 기르기 위한 다양한 프로그램 적용,
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콜버그와 도덕발달 교육
1. 도덕발달 단계
2. 기독교 생명교육
제6장 사회심리와 역사성 발달교육
1. 프롬의 이론
2. 아들러와 성격발달 교육
3. 올풑(Gordon Allport)의 자기를 실현한 인간
4. 프랭클과 의미발달교육
제7장 로저스의 자
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초등학교 교육 과정 해설(Ⅲ).
ㆍ교육부(2001), 초등학교 4학년 1학기 국어 교과서 및 교사용 지도서.
ㆍ김재봉(2003), 초등 말하기듣기교육론 교육과학사
ㆍ류성기(2001), 초등 말하기 듣기 교육론, 도서출판 박이정
ㆍ박인기 외 6인 공저(1999), 국어
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초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사
광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원
김춘일, 미술과 교육, 서울: 갑을출판사, 1988
김혜숙, 미술수업에 있어서의 교사의 역할, 1992
교육부, 초
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교육론, 서울 : 문음사
정한택 / 인간 관계와 성격
전라남도교육청(1995) / 도덕과 인성교육 계획
프리드리히 쉴러, 안인희 역(1995) / 인간의 미적교육에 관한 편지, 청하
한국 교육 출판(1994) / 인성 지도 자료집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인성의 형성과
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교육론, 김현석, 형설출판사, 1999. 5. 15
5. 사회과 의사결정학습의 합의 지향 모형, 김신희, 한국교원대학교 사회과교육 석사논문, 1998
6. 초등사회과 논쟁학습이 의사결정능력 신장에 미치는 효과, 문인화, 광주교육대학교 교육대학원 초등사
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