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행동주의 심리학자는 ‘인간행동의 의도적인 변화 과정’으로 정의하였다.
- 중략 - 교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 쓰세요.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교육이
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초등학교에서 고등학교에 이르는 정규교육과 대학교까지 전문교육을 받았음에도 불구하고 간호사라는 업종에서 있으면서 나 자신의 지식적 한계와 주위의 환경에 의해 다시 방송통신대학이라는 교육을 받게 되었다. 그리고 분명 방송통신
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행동주의 심리학, 진보주의, 실용주의 철학.
③ 학문주의 시청각교육
④ 시청각 통신(1960년경)
▷ 탐구중심, 본질주의
⑤ 교육통신과 공학(1970년경)
참고문헌
▷ 김흥영, 어린이 만화 설교 창작법 : 교회학교 교사를 위한 쉽고 간편한 시청각설
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행동주의적,
인지주의적, 신경 생물학적
48
퍼어스, 제임스, 듀이
68
구순기→항문기→남근기→잠복기→생식기
49
과학적 실재론
69
정통 정신분석학파, 신 프로이트 학파
50
인간이 본래가진 순수하고
주체적인 모습
70
신 프로이트 학파
51
진
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콤플렉스
2) ‘리비도’
2, 행동주의 학습이론
1) 환경과 경험으로서의 자극
2) 연습으로서의 반응
3. 유치원 교사의 교수행동
1) 유치원 교사의 교수행동의 개념
2) 유치원 교사의 교수행동의 구성
참고문헌
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도덕적 수준에 머물게 한다는 등의 연구결과를 나타내고 있다. 대표적인 행동주의 심리학자인 스키너조차도 체벌은 불행한 정서적 부산물을 동반하며, 체벌의 일관성을 유지하기가 어렵기 때문에 체벌에 대해 부정적 견해를 가졌으며, 체벌
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도덕교육론을 모색해 보았다.
아리스토텔레스는 인간이 연구해 놓은 모든 학문의 분야에 대해서 선두적인 식견과 지금까지 영향을 줄 수 있을 만큼 탁월한 학문적 깊이를 지닌 학자로서, 우리는 아리스토텔레스의 도덕교육론이 우리의 윤리
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목 차
1. 7차 교육과정의 바른생활과와 도덕과의 방향
2. 도덕교육론적 토대로서의 인격교육론과 통합적 인격교육론
3. 통합적 인격교육론의 철학적 토대
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도덕교육은 원래 지니지 않았던 지식을 마음에 넣어주는 것이 아니라 사람들을 보다 높은 곳으로 인도하는 일이다.” 콜버그의 도덕교육론을 공부하며 이 말이 가장 인상 깊었다. 교대에 진학하고 나서야 학생을 가르치고, 지도하는 일이 정
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도덕교육은 원래 지니지 않았던 지식을 마음에 넣어주는 것이 아니라 사람들을 보다 높은 곳으로 인도하는 일이다.” 콜버그의 도덕교육론을 공부하며 이 말이 가장 인상 깊었다. 교대에 진학하고 나서야 학생을 가르치고, 지도하는 일이 정
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