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최인훈의 구운몽에 재현된 시간성, 충청북도교육청, 2007 추선진, 최인훈 소설 연구 : 근대성의 성찰을 중심으로, 경희대학교, 2001 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 최인훈의 소설장르 Ⅲ. 최인훈의 성찰 Ⅳ. 최인훈의 소설 소설가 구보씨의 일일 작품분
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  • 등록일 2013.07.13
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최인훈의 의사소통체계 Ⅲ. 최인훈의 의미생성방법 1. ‘기억’에 의한 반의미화 2. 연상의 몽타주에 의한 재의미화 3. ‘환상’성에 의한 의미 전도 Ⅳ. 최인훈의 소설 구운몽 작품분석 Ⅴ. 최인훈의 소설 광장 작품분석 1. 줄거리 2.
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소설에서의 더 이상의 실험적 모색이 방향을 잃게 되자, 70년대 중반에 들어가서는 희곡으로 장르를 바꿔버린다. 최인훈 소설 『소설가 구보씨의 일일』의 1960년대 문학사적 비중은 결코 가볍지 않다. 그의 비판적 인식과 지적 날카로움은 그
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  • 등록일 2013.03.13
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석사논문 - <소설가 구보씨의 일일>에 나타난 소설가 상 및 창작 기법 연구 : 박태원, 최인훈, 주인석의 작품을 대상으로/ 이영월 1. 소설에 등장하는 구보들의 표기 2. 텍스트에 나타난 소설가의 자화상 3. 창작기법의 변모 양상
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  • 등록일 2013.05.20
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소설가의 고독과 억압된 욕망 -소설가 구보씨의 일일론」, 『박태원 소설연구』, 깊은샘, 1995. 이영월, 「《소설가 구보씨의 일일》에 나타난 소설가상 및 창작 기법 연구: 박태원최인훈주인석의 작품을 대상으로」, 건양대 교육대학원 석사
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  • 등록일 2013.12.01
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논문 5건

성찰의 약화……………………………11 : 알레고리의 강화와 아이러니의 약화 (3) ‘구여성’을 통해 본 전통과 근대 현실 ……………………………12 : 『탁류』의 패러디와 알레고리 3. 전통의 핵심 문제에 대한 직접적
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  • 발행일 2009.11.24
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소설이 가진 저항과 전복의 가능성이다. 살인, 중혼, 비밀 등 말초신경을 자극하는 소재를 다루며 대중적 인기에 영합한다는 이유로 선정소설은 저급 예술의 형태로 취급되었을 뿐이며 정전소설이었던 리얼리즘에 밀려 서브장르 벗어나지
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  • 발행일 2009.01.13
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소설 등 다양한 장르에 관심을 보였던 심훈은 결국, 삶의 집중적 체험을 제한된 시간과 공간 속에서 폭발시키기를 갈구했고, 대중과의 구체적인 관계 속에서 자신의 예술적 이상을 실현하고자 문학의 가장 구체적인 표현 양식인 소설을 택했
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  • 발행일 2009.12.07
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소설가가 자신의 경험을 소설 창작의 모티프로 활용하겠지만, 이문구에게 있어서 이러한 창작의 경향은 두드러지게 나타나는 편이다. 이문구의 초기 작품들의 주조인 어두움과 비극성은 그러나 긍정적인 의미만을 지니는 것은 아니다. 그의
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  • 발행일 2016.06.25
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소설가) 3. 존 맥스웰 쿠체(J. M. Coetzee, 소설가) 4. 해럴드 핀터(Harold Pinter, 2008년 사망작가, 극작가) 5. V. S. 네이폴(V. S. Naipaul, 소설가) 6. 네딘 고디머(Nadine Godimer, 여류소설가) 7. 데릭 월컷(Derek Walcott, 시인) 8. 마거릿 애트우드(Margaret Atwoo
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  • 발행일 2010.10.04
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취업자료 4건

문학 작품 속에서 드러난 당시 시대와 우리의 현실을 더욱 객관적으로 바라볼 수 있다. 그러나 근대사회를 객관적으로 드러내기 위해 근대사회 속에서 소외당해 고독한 자아를 다시 한번 소외시켰다는 데에도 관심을 가질 필요가 있다. 근대
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  • 등록일 2022.08.11
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소설을 쓰리라 다짐하는 것은 자신이 좋은 소설을 쓰는 것이, 즉 창작에서 오는 행복이 자신이 진정으로 느끼는 행복이라는 것을 깨달았기 때문이다. 그리고 소설을 쓴다는 행위는 곧 자기 자신과 오롯이 만나게 되는 행위이다. 구보는 소설
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성찰할 수 있는 계기가 되었습니다. 또한 계절 마다 신문 표지에 담을 아름다운 풍경 사진을 구하기 위해 전국 각지를 돌아다니며 우리 국토의 아름다움을 새삼 느낄 수 있었고, 여행이 주는 여유로움에 대해서도 알게 되었습니다. 요즘 대학
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  • 등록일 2011.03.04
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소설집으로 나온 <소설가 구보씨의 일일>에 잘 드러나 있습니다. 그 외에도 여류작가들이 등장하기도 하는데, 백신애, 장덕조 등이 바로 그러합니다. 4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는? - 통일성과 실용성이 필요합니다. 학
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  • 등록일 2014.06.15
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