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토론회 Ⅰ. 서론
1. 노동의 권리
1) 헌법 제32조 1항, 6항
2) 헌법 제32조 3항 내지 5항
2. 노동 3권
1) 헌법 제33조 1-3항
2) 노동기본권의 제한
Ⅱ. 노동법의 체계
1. 다른 법률과의 관계
2. 개별적 노동관계법과 집단적 노동관계법
3. 노동
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방지)
10. 사전검토를 하자
11. 피드백 시스템(feed back system)
12. 실물흐름과 금융흐름이 상호 연결 되는지 검토한다
13. 억울한 조세를 부과당할 경우 적절한 대책을 적시에 마련하자
14. 전문가 집단을 적절히 활용하자
참고문헌
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전략 모형
2. 학습조건 모형
3. 교사행동 모형
Ⅲ. 수업모형의 적용
1. 교육과정의 재구성
2. 수업모형의 선정
3. 수업모형의 적용
Ⅳ. 수업모형의 종류
1. 강의 수업모형
2. 토의수업 모형
3. 지시적 수업 모형
4. 창의적 문제 해결 수업
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집단 상담 프로그램이 실업계고등학교 학생들의 진로성숙도에 미치는 효과.
선문대학교 교육대학원 석사학위논문구본장, 박계홍 공동 지음 ‘조직 행정론’ 형설출판사 2004
김은옥(2005).청소년 발달단계와 리더십 생활기술과의 관계.동의대
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쓰는 지도자의문제점
결론
1,기능과 역할의 리더십 해결방안
1. 태도 및 철학
3. 선수육성능력
4. 지도방법
5. 선수관리
6. 심리적 전략
7. 경험
8. 기타
저의 생각
1,리더쉽 해결방안
2,지도자폭력 해결방안
참고문헌
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전략의 방향/ 박형준/ 박영률출판사
전자민주주의 시대의 인터넷 활용/ 은혜정 / 한국방송진흥원
현대인과 정보사회/ 성태경 외 공저 / 무역경영사 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.참여정치의 이해
1.참여정치의 개념
2.참여정치의 역사
Ⅲ.전자민주
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전략의 방향』서울: 박영률출판사
-소영진. 1998. “정보사회의 개념정립을 위한 시론.” 최성모 편. 『정보사회와 정보화정책』, 55-82. 서울: 나남.
-앨빈 토플러, 이규행 감역 1989. 『제3의 물결』서울: 한국경제신문사.
-윤성이. 1999. “정보기
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대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한
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토론자료
5. 오인탁·김란수·김인희·이형행·이종성·이성호·한준상(1993), 한국고등교육개혁의 과제와 전망 서울: 양서원
6. 이주호·우천식(1998), 한국교육의 실패와 개혁, KDI 정책연구 20권 1·2호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육(학교교육)의 정의
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집단의 이해관계
1) 정부 측의 이해관계
2) 시민단체의 주장 - 수급자의 권익 옹호
3) 공급자 측의 이해관계 (의사의 입장)
4) 수급자 측의 이해관계
Ⅹ. 의료급여법 개정에 대한 조원들의 의견 정리
Ⅺ. 나가며
별첨 참고문
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