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내담자는 돕는다. 치료자의 진지한 배려, 수용성 그리고 공감적인 태도를 통해 내담자는 그의 방어적 태도와 고정된 인식을 버리고 개인의 기능을 좀더 높은 수준에서 발휘할 수 있게 된다.
3) 치료에서의 내담자의 경험
인간중심치료에서
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치료자, 그리고 개인과 치료자의 관계를 주장했던 랭크의 사상에서 영향을 받은 것으로 볼 수 있다-랭크는 프로이드로부터 이탈한 정신분석학자이며 관계요법의 대표자이다.
(3) 인간중심상담
로저스와 그의 동료들은 “내담자중심”이라는
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인간중심적 상담의 시사점과 한계점
첫째, 전통적인 기독교 가정에서 자라난 로저스는 그의 학문적 연구방법에 기독교적 영향을 받아 내담자가 변화하려면 ‘무조건적 경청과 수용’이 요구된다고 보았다. 그러나 한계점으로는 능동적으로
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로저스의 공적은 내담자중심요법의 전개에서 그치지 않고 비의사인 심리학자에게 치료행위의 길을 열어 주었던 점이나 상담의 과학적·실증적 연구를 개척했다는 점 등 다방면에 걸쳐 있다. 칼로저스의 인간관
주요개념
인간중심적 접
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인간행동의 이해와 자아실현, 문음사, 1992.
김대현, 로저스의 상담 이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방식, 교육사상연구, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 칼 로저스의 인본주의 이론
1) 인본주의 이론
2) 칼 로저스
3) 칼 로저스의 인간
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내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과
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상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
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시작
a(상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aaa
저항
bb
직면
aa
<첨부3&g
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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내담자의 삶과 연대기
1-1) 내담자의 연대기
1-2) 내담자의 가족 구성도
2) 내담자의 우울증 증세
2-1) 심리적 요인
2-2) 신체적 요인
2-3) 유전적 요인
3) 내담자의 우울증세 결론
4) 내담자의 우울증세 치료 연구법
4-1) 알코올 중독 증세 완화
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상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
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내용
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시작
a(상담자)
b(내담자)
a
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aa
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상담심리학에 대한 자주출제되는 학술영어용어 76
? 상담심리학 학술이론을 발전시킨 연구결과를 설명해 보세요 80
다문화 이론과 상담심리의 통합: 81
기술 중심의 상담 및 교육: 81
긍정상담심리학과의 융합: 81
심리적 개발에
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내담자의 심리적 문제를 지원할 계획입니다. 청소년, 성인, 노인 등 연령별 특성과 다양한 심리적 요구를 고려한 맞춤형 상담 서비스를 제공하여 개인의 정서적 안정과 자기 효능감 향상에 기여할 것입니다. 특히, 인지행동치료, 인간중심 상
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중심 여가문화 창달을 위한 T/F 구성
-여가문화에 대한 시민의식 조사 및 욕구조사 진행
-1분기 추진 및 4분기 완료
결언
통영시 정신건강 전문인력으로서 통영시민의 정신건강 확립 및 모두가 행복한 지역사회를 창달하기 위해 열심히 일하겠
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상담사로서의 강점과 약점은 무엇인가?
4. 지원동기
5. 행동주의나 인지행동치료에서 자신의 삶에 적용해본 것은?
6. 인간중심상담의 실현경행성에 대해 설명하고 자신의 삶에서 어떻게 적용하고 있는가?
7. 정신분석 상담을 자신의 삶의 어떤
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하는 심리학자로 성장하고자 합니다.
4. 기타 사항
저는 상담심리학을 전공하면서 인간 중심의 상담과 정신적 회복력을 강조하는 접근법에 큰 관심을 가지고 있습니다. 또한, 심리적 외상을 경험한 내담자들이 그들의 삶에서 겪는 심리적 문
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