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교육에 관한 세대간 인식 격차는 앞의 두 번째 문제를 더욱 분명하게 확인해 주었다. 전통적인 학교의 필요성이나 효용성에 관하여 학생들은 교사나 부모세대에 비하여 훨씬 높은 비율로 부정하였으며, 기존 교과의 가치나 공부의 중요성에
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교육은 현재 공립유치원 수준의 교육비를 무상으로 제공하는 개념으로 군 이하 지역부터 단계적으로 추진한다.
무상 유아교육이 실시되지 않는 지역에 대해서는 지불보증전표(voucher)제도를 도입하여 대상 유아의 교육기회 제공을 보장함과
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과의 차이점
1)다수 대 다수의 커뮤니케이션
2)협력학습 촉진
3)공간을 초월한 커뮤니케이션
4)시간을 초월한 커뮤니케이션
5)컴퓨터 매개학습
10.정보화사회, 창조화 사회에서의 교육이 지향해야 할 방향(논술★)
(1)교육의 주체와 목표의 문제
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교실현장에 투입하여 ,
아동과 더불어 생각하는 기회를 만드는 것이다.
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
Heyman은 시뮬레이션 게임을 역할 놀이 학습과 문제 해결 학습을 혼합한 극화 학습을 변형시킨 방법으로서 게임과
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교육과정은 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민공통기본교육 과정으로 설정해 학교급별 구분이 약화되고 학년간 계열성을 더욱 강조하고 있다. 그러나 이런 취지와는 달리 학교 현장에서는 학년간 개념보다 학교급별 차
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교육심포지엄발표자료집, \"가상교육과 유관교육제도\", 서울 : 한국방송대학교
박경재, 정보화로가는길(1997. 12월호), \"가상대학의 추진현황과 과제\", 서울 : 정보문화센터
가상대학의 개념은 앞에 소개된 글에서 가상교육의 개념을 가상대
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교육이다. 지식사회와 지식 근로자의 개념을 도입한 Drucker도 누구에게나 높은 수준의 문해를 의미하는 보편적 문해(universal literacy)를 강조한다. 그가 말하는 보편적 문해란 지식 근로자의 기본자질이다. 보편적 문해의 개념에는 수리력, 과학
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과학적 소양을 마무리하는 교육과정이다. 고등학교 1학년은 국민공통기본교육과정의 마지막 과정이므로 그 동안 배운 지식과 탐구 활동을 최종적으로 마무리하고 정리하는 단계이다. 그러므로 과학의 가장 기본적인 개념 즉, 에너지, 물질,
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과정을 생략하는 학습은 화석과 같은 지식으로 남는다. 교과서에 용어와 개념을 설명하고 중요 지식을 설명하여 학생이 이를 이해한 뒤에 활용할 수 있도록 하되, 교육 목표에 비추어 그 양을 선별해야 한다. 그리고 사실을 해석하는 관점도
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과를 보고하도록 한다. 그룹 내에서의 상호작용이 얼마나 효과적으로 이루어졌는지에 대해 반성해 보도록 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김용재(1997), 대중 매체 문화의 국어 교육적 함의, 한국초등국어교육학회.
2. 박
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