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교육의 장에서 관심의 대상이 되지 않을 수 없다. 교육현장에 멀티미디어 컴퓨터를 적극 도입함으로써 학교교육의 과학화를 이루고, 하나의 주제를 선정하여 텍스트, 그래픽, 오디오, 비디오 등을 통해 관련정보들을 덧붙임으로써 교사와 학
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교육과정해설, 교사용지도서, 교과서, 학교운영자, 장학사, 동료교사 등
3) 목적확인
학습자의 특성(지식, 기능, 관심, 태도, 일반적 능력수준 등)에 따라 확인
2. 수업목표 확인
학습영역
기대하는 행동유형
지적
기능
개념학습
개념의 예를 확
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교에 적용되고 있는 정보소양인증제가 중학교로 확대 적용될 예정임으로
- 정보화 시대에 맞는 정보통신기술교육 및 정보소양인증을 통한 각종 진로지도를 위해서 현행 6차 교육과정에 의한 컴퓨터 관련 과목과 병행하여 시행할 수도 있음.
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그 자체만으로도 다양하고 광범위한 혁신을 창출할 수 있을 것이다. ICT 기반 교수-학습 전략은 교육과정 및 평가방법 설계에 새로운 가능성을 제시해 줄 것이다. 그리고 이 마스터플랜에서는 학교들에게 자율성을 부여함으로써, ICT 자원을 융
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교육이념 : 인간과 자연과의 상생관계 회복, 생태계를 살리고자 하는 인간의 노력과 운 동들, 생태학적 문제를 야기 시키는 사회구조의 개선, 새로운 사회건설을 위한 생태윤리 의 실천 등은 새로운 교육학을 구성하는데 중요한 시사점을 제
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빼면 좋은 수업에 대한 공통된 개념적 토대를 가지고 있는데, 이들을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 교수학습의 중심은 교사이며, 교사는 학생들에게 학습 내용을 ‘직접’ 가르쳐야 한다.
둘째, 교수학습 목표를 최대한 상세화하고 구체화한
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1,2학년은 5∼6교과, 3, 4학년은 9교과, 5, 6학년은 10교과로 편성되었다.
또한 교과 및 영역의 명칭, 편제의 교과 제시 순서를 학년제와 교과군 개념의 도입에 따라 학교급별로 일관성 있게 조정되었다. 즉 '자연'과 '영어' 교과는 '과학', '외국어(
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것이다. 교과서에 있는 지식의 전달자 수준에서 탈피하여 교육과정에 제시되어 있는 사회과 목표를 달성하기 위해 다양한 형태의 정보에 대한 접근 방법과 정확한 정보에 기초한 합리적 의사 결정, 사회 참여 능력을 길러주는 역할까지도 담
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과 전통적 수업이 학업 성취에 미치는 효과, 한국교원대 석사논문.
공인화(1996), 구성주의 관점에서의 웹보조학습의 의미와 가능성에 관한 연구, 한양대 교육학 석사논문.
교육부(1992), 고등학교 국어과 교육과정 해설 : 국어, 화법, 독서, 작문,
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교육의 단점이기도 하고 숲 체험 교육과 다른점이기도 하죠.”
첫째, 숲유치원의 운영형태의 개선이 이루어져야 한다. 주기적으로 진행하는 체험형 숲유치원과 매일 운영하는 숲유치원에서 가장 두드러지는 차이점은 교육을 진행하는 중심
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