|
교육이 창작에 관심 있는 몇몇 제한된 사람들과 제한된 공간에서 이루어지는 것은 바람직하지 않다. 창작 교육이 일정한 수준의 작품 생산을 지향하기는 하지만 그 궁극적인 목적을 모든 사람이 문학 작품을 생산해 내는 데 둘 수는 없기 때
|
|
|
예술 교육론 구분옥, 한국초등교육학회(2007)
현대무용에 나타난 니체 무용미학의 영향에 대한 분석 김미기, 한국니체학회(2006)
체철학강의I-예술로서의 힘에의 의지, 이성과 현실 MartinHeidegger(1991)
니체의 역사관과 학문관 이상엽, 울산대학
|
|
|
교육학연구 제 3권 1호, 1999
◈ 조평환외, 한국고전문학 산책, 건국대학교출판부, 2004
◈ 조창섭, 예술시대의 독일문학 2, 서울대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전주의 문학의 개념
1. 쟝르의 역사적 의미
2. 바이마르 고전주의
3. 계몽주의
|
|
|
문학사 기술의 특징
1) 남한문학사 기술의 특징
① 서구이론에 바탕한 본격문학 추구
② 문인 작품위주로 기술
③ 민족문학적인 순수문학 성향
2) 북한문학사 기술의 특징
① 철저한 당의 노선과 수령의 교시에 의해 기록
3. 남한문학사에
|
|
|
문학평론』, 1998, 가을.
이동하, 「언어의 잔치와 따뜻한 인도주의」,『장석조네 사람들』, 고려원, 1996.
이성재, 「김소진 소설 연구」, 숭실대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2003.
이현식, 「리얼리즘·모더니즘·휴머니즘」,『한국문학』, 1
|
|
|
광고홍보대학원. 2003
채향순 외 1명. [무용철학 : 한국과 중국의 문화배경에 따른 가면무 비교연구(탈춤과 경극을 중심으로)], {한국체육철학회(구 한국스포츠무용철학회)} 2009
최성관. [안동국제탈춤페스티벌 2010조사연구], {안동대학교 지역사
|
|
|
작품 속에 나타나는 민족의식, 동의대, 2003
BIFF Forum, 중국영화와 인문주의 스펙트럼, 부산국제영화제 연구소, 2013 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중국영화의 역사
1) 중국영화의 시작
2) 중국영화 세대구분
3) 최초의 중국영화 -
|
|
|
예술단체의 재원 조성과 투자 유치』, 경인문화사 , 2004.
용호성·이은옥.『문화예술단체의 재원조성』. 파주: 김영사, 2007.
강소정, 국내 대학 예술경영 교육 현황 연구: 무용학과 교과과정을 중심으로, 경성대학교 교육대학원, 석사논문, 2012
|
|
|
작품의 순수성에 빠져 다음세대에 작품다운 작품을 후손에게 물려주어야 할 것이다.
♣. 참고문헌
1. 신형기· 오성호, 『북한문학사』, 평민사, 2000
2. 김재용, 『북한문학의 역사적 이해』, 문학과 지성사, 1994
3. 김종희 편, 『북한문학의 이
|
|
|
문학개론> / 서울 : 교육연구사 / 1983. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본의 영화산업
1. 일본영화의 역사
2. 일본영화의 주제와 표현
3. 일본영화의 영향력
4. 일본영화의 현황
5. 일본영화를 통해 본 일본
Ⅲ. 일본의 방송산업
1. 일본방송의 체제
|
|
메뉴펼치기
