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개념인 의식, 개인무의식, 집단무의식, 페르소나, 그림자, 아니마와 아니무스, 자기, 리비도에 대해 정리하고 자신의 생활 속에서 페르소나가 필요했다면 어떤 경우였는지 경험담을 서술해 보았다. 페르소나는 집합적인 마음의 가면에 불과하
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의미 파괴-지연과 방산
(2) 관습에서의 일탈과 전위적 실험성
(3) 독자의 생산적 참여와 상상력의 확대
(4) 글쓰기 모티프와 독자와 작품간의 관계
3) 경마장 가는 길에 대한 논쟁
3. 그 외 다른 국내 포스트모더니즘 작
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의미를 지닌 예술 사회적 현상이 아니라 형성적 개념이고 불확정적 개념이기 때문에 \'포스트 모더니즘이란 이런 것이다\'라고 정의내리는 데에는 많은 위험성이 따른다.
그렇게 때문에 지금까지 국내에 소개된 내용도 외국에서 논의된 것들
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개념적 분류와 일치한다. 오스트리아, 벨기에, 네덜란드, 덴마크, 노르웨이, 스웨덴이 가장 높았고(사회민주적 복지국가), 이탈리아, 일본, 프랑스, 독일, 핀란드, 스위스가 중간(코포라티스트 복지국가), 호주, 미국, 뉴질랜드, 캐나다, 아일랜
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일반 경향성은 반드시 함께 고려되어야 할 주제라고 본다. 1. 포르노의 정의
2. 포르노, 얼마나 가까와졌나
3.가까워진 포르노, 그 사회적 의미와 영향
4. 제안 : 학문적 연구와 사회정치적 간섭, 그러나 탈성화된 전략으로
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일반 경향성은 반드시 함께 고려되어야 할 주제라고 본다. 1. 포르노의 정의
2. 포르노, 얼마나 가까와졌나
3.가까워진 포르노, 그 사회적 의미와 영향
4. 제안 : 학문적 연구와 사회정치적 간섭, 그러나 탈성화된 전략으로
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탈 현대의 새로운 문명을 건설하는 데 있어서 다음과 같은 의미가 있다. 첫째, 삶의 궁극적인 목적에 대한 새로운 규정을 제공할 수 있다. 욕망을 추구하고 충족시키는 것에 궁극적인 삶의 목적을 두는 현대적인 삶과는 달리, 장자는 '참된 자
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개념
Ⅲ. 인권의 유형
1. 시민적, 정치적 권리
2. 청구권적권리
3. 경제적?사회적?문화적 권리
4. 평등권
5. 기타 권리
Ⅳ. 인권의 세계인권선언
1. 세계인권선언
1) 성립과정
2) ‘세계인권선언’의 내용
3) ‘세계인권선언’의 의의
2.
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개념
Ⅲ. 사회과 지역화교과서의 유형
Ⅳ. 사회과 지역화교과서의 배경
Ⅴ. 사회과 지역화교과서의 구성요소
Ⅵ. 사회과 지역화교과서의 편찬 실태
Ⅶ. 사회과 지역화교과서의 사례
1. 경기도 지역화 교과서 편찬 의의
2. 경기도
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탈 근대적인 신 개념의 관광형태라는 점에서 문화유산관광은 역사적으로 가치가 있는 과거의 것을 관광자의 요구에 맞게 재구성하여 관광자원화 하고 이를 다시 관광 상품화 한 것이라 할 수 있다. 단순히 문화나 유산에만 국한된 것이 아니
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