|
이론
프리즘 모형 : 행정 생태론
프리즘적 행정론 : 살라 모형
개발도상국의 특징과 행정
형식주의와 표리부성
이질혼합성과 기능의 중첩
다분파주의․다규범주의
양초점성․권한통제의 불균형
상향적․하향적 적하
|
|
|
탈식민주의, 문예출판사, 2001 1. 구성주의의 이론적 특징
(1) 구성주의
(2) 인지적 구성주의
(3) Glasersfeld의 급진적 구성주의
(4) 사회적 구성주의
(5) 구조주의 ․ 구성주의 ․ 탈구조주의
2. 구성주의 이론가 - Vygotsky
3. 월취
|
|
|
이론이 다른 것처럼 보이지만 교육이 기존체제를 있는 그대로 존속시키는 데에 기여한다고 설명하는데 있어 아무런 차이가 없다고 하며 실상은 같다고 주장한다. 그리고 그 두 이론을 함께 재생산론이라 부른다.
참고문헌
* 김신일 저(1985),
|
|
|
문헌>
국사편찬위원회(2001) 한국사 49권 민족운동의 분화와 대중운동, 탐구당
국사편찬위원회(2001) 한국사 50권 전시체제와 민족운동, 탐구당
강만길(2006) 고쳐 쓴 한국현대사, 창작과 비평사
강만길, 일제시대 민족해방운동의 통일전선운동,
|
|
|
문헌
가장 민주적인, 가장 교육적인 가르치는 민주주의를 넘어 | 오늘의 교육 총서
호야 외 | 교육공동체 벗
걸 페미니즘- 청소년인권X여성주의 | 청소년 벗
호야 외 | 교육공동체 벗
나의 첫 젠더 수업
김고연주 (지은이) | 창비
페미니스트
|
|
|
문헌》
장붕익, 네덜란드 서인도회사의 아프리카노예무역 전개과정에 대한 소고, 한국아프리카학
회지19, 2004.
셸던 와츠 저, 태경섭 외 공역, 전염병과 역사: 제국은 어떻게 전염병을 유행시켰는가, 모
티브북, 2009.
아노 카렌 저, 권복규 역,
|
|
|
탈민족사학론의 대두
① 민족주의는 식민지해방 차원에서 진보성을 가지나 독립 이후에는 체제의 논리가 되어 진보성 억압
⇒ 근현대사를 지나치게 민족주의적으로 서술
전근대사에서도 민족의 집단적 운명체로서의 성격을 초역사적으로
|
|
|
개혁에 관한 요구와 분리될 수 없는 생태운동, 현재의 실업/반실업■빈곤의 문제와 깊게 연루된 대중교육의 위기 등의 문제는 우리가 공동으로 풀어나가야 할 긴급한 과제다 <사회화와 노동>은 이와 같은 한국 사회운동의 중장기적 과제
|
|
|
문헌
에스와티니, 두산백과
에스와티니 왕국, 한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원
에스와티니의 정치, 두산백과
스와질란드 왕가, 세계의 왕가, 2015.11.13
소부자 2세, 두산백과
아프리카 연합, 네이버 기관단체사전
아프리카단결기구, 시사
|
|
|
관심
5) 이론적ㆍ실천적 차원에서 다시 정립
3. 이 교과목의 바람직한 학습 방법
1) 유럽 중심주의를 뛰어넘기 위한 방법론
2) 통합적 역사교육 방법론
3) 지구적 관점 조망
4) 비판적 역사읽기
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
