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과정중심의 평가
4) 고른 인지적?정의적 학습에서의 균형있는 평가
5) 아동의 언어적 성장과 발달 정도를 판단할 수 있는 평가
6) 표현과 이해의 중요한 요소를 중요시 하는 평가
7) 명백하게 진술된 객관적 준거에 의한 교사의 주관적 판단
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측정
4. 펌프 작용 조절 메커니즘
Ⅴ. 심장반사의 작용과 의의
1. 감압반사의 메커니즘
2. 승압반사의 기능
Ⅵ. 심전도의 원리와 해석
1. 양극유도의 기초
2. 단극유도의 이해
3. 심전도 해석 방법
Ⅶ. 결론
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요소
Ⅴ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 획일성
1. 평가관점 및 척도의 획일성이다
2. 평가방법의 획일성이다
3. 평가 일정상의 획일성이다
Ⅵ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 사례
1. 학년 세부 목표 설정(1단계)
2. 학년 세부목표를 단
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과정을 중시하는 평가, 수행 평가 초등 사회과 교육과정의 구조
초등사회과 내용선정 원리
초등사회과 내용의 배열원리
초등사회과 교과서 내용체계
초등 사회과교육에 있어서 사회 문화, 인류학적 영역의 관점 및 요소
초
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탐구적 특성(10가지)
2) 창의적 태도의 특성(18가지)
Ⅲ. 발명영재교육의 목표
Ⅳ. 발명영재교육의 교육과정모형
1. Kaplan(1986)의 변별 교육과정
1) 영재를 위한 학습 내용의 성격
2) 학습 기회를 제시하는 절차
3) 영재들에 대한 학습 기대
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관찰과 면접
2. 조사보고서
3. 작품 분석
4. 포트폴리오
Ⅶ. 사회과교육 수행평가의 사례
1. 조사 활동 평가
1) 주제
2) 방법
3) 활용
2. 토의활동 평가
1) 토의 규칙
2) 토론 과정
Ⅷ. 사회과교육 수행평가의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정에서 데이터 기반의 연구가 더욱 강조될 것이며, 이를 통해 귀납법이 연구의 중심적인 방법으로 자리 잡을 것이라고 생각한다.
4. 결론
과학적 연구방법론에서 귀납법과 연역법은 각각의 장점을 가지고 있지만, 과학적 탐구의 핵심은 검
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측정하고 있음은 물론 MBTI에서 측정하는 성격요소인 기질적 특성도측정하고 있는 큰 장점을 가진 검사입니다.
내용 구성
외향성(사회성, 지배성, 자극추구성, 활동성)
개방성(창의성, 정서성, 사고, 진취성)
친화성(온정성, 신뢰성, 관용성, 공
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요소로 작용할 것이다. 여러 산업 분야에서 다단식 연속증류 기술의 활용 가능성을 탐구하는 것이 필요하며, 이는 향후 더욱 효율적이고 경제적인 생산 시스템에 기여할 것이다. 이러한 결론은 다단식 연속증류 기술의 가능성을 더욱 확장시
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능력 향상의 초석임을 명확히 인지할 필요가 있다.
결론
결론적으로, 영유아의 수학적 능력 향상을 위해 교사의 역할과 환경 구성은 매우 중요하다. 교사는 영유아의 자연스러운 탐구심과 호기심을 촉진하는 역할을 담당하며, 이를 위해 다양
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