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그 의미
4. 동인지와 집단 창작의 영향
5. 개인주의와 자아 탐색의 주제
6. 여성 작가의 부상과 그 역할
7. 사회 비판과 현실주의의 경향
8. 상징주의와 모더니즘의 융합
9. 문학과 예술의 상호작용
10. 1920년대 문학의 유산과 현대적 재조명
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해석에 이모티콘이 미치는 정서적 효과: 휴대전화 문자 메시지 상황을 중심으로- 연세대학교 안원미, 김종완, 한광희, 2010.
이모티콘의 종류 및 활용에 관한 연구- 중앙대학교 공현희, 2007.
텍스트 중심 컴퓨터 매개 커뮤니케이션에서 이모티
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(7) 강남구, 부동산증명서 QR코드활용
(8) 브리검영대학 해롤드 B. 리 도서관
(9) 과학 수업에 활용된 QR Code
3. 본인의 이름과 소속 학과명이 포함된 텍스트가 들어 있는 QR코드를 만들어서 보고서에 첨부하라.
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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해석을 통해 질문에 답하게 되고, 이는 결국 불확실한 결과로 이어질 수 있다. 또한 인터넷 기반 조사에서는 응답자가 질문을 올바르게 이해하지 못할 가능성이 커지는데, 이는 텍스트 기반의 질문이 비언어적 단서를 제공하지 않기 때문이다
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해석할 수 있을까? 모든 존재가 본래적으로 비어있다는 인식에서 ”마음의 글자“를 판독하며 신을 알지 못하는 아침의 나라와의 만남을?
위에서 언급한 “나의 생애”는 다음의 말들로 끝을 맺고 있다.
“그렇게 나는 나에게 부딪친 거의 모
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개념
Ⅱ. 포스트모더니즘
1. 현대적 에피스테메와 포스트모던 에피스테메
2. 모더니즘에서 포스트모더니즘으로
3. 상호 텍스트성
4. 자기반영성과 메타픽션
5. 장르 확산 또는 탈장르 현상
6. ‘억압된 것의 복귀’와 대중문화
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2.2 줄거리
2.3 시대적 배경
2.4 등장인물 분석
3.문학텍스트 분석
3.1 서문의 모순
3.2 서간체 소설
3.3 모호한 결말
4. 문학에서 영화로
4.1 서간문학을 영상으로
4.2 영화의상 분석
4.3 음악효과
5. 영화 대 영화
6. 결론
<참고문헌>
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텍스트성(intertextuality) 측면을 갖는다.
● 원리 9 : 결과의 해석은 획일적이어서는 안 된다.
평가는 고정적 단언적이 아니라, 지속적 제안적이어야 한다. 가르친다는 것은 여러 점에서 지속적인 재개발이고, 끊임없는 실험이고, 계획 방향 목
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텍스트를 더욱 심화하여 다루었다. 그리고 학습 과정에서는 심화 부분에서 다룬 내용을 참고해 문제로 만들어 실제 현장에서 활용할 수 있도록 해 보았는데, 텍스트 상호성과 확장하기를 중심으로 하였다.
「성씨보」에서는 낡은 것을 버리
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단계들 사이에 설정되는 목적들의 일치성을 지적하였다.
。역사적 분석
신수사학은 근본적으로 그 대상의 확대에 의해서 전통적 수사학에서 거리가 멀어지고 있다. 신수사학은 이제 단지 문학의 영역에만 한정되어 있지 않다. 오늘날에는 영
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