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토론의 진행 과정
1) 대화의 계기
2) 분단의 대화
3) 전체토론(패널토론)
4) 학습 경험의 공유
5) 대화의 정리
6) 실천동기 부여
Ⅳ. 디베이트토론
1. 입론
2. 질문
3. 답변
4. 작전타임
5. 자유토론
6. 결론
7. 심판
Ⅴ. 소집단토론
Ⅵ.
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집단 토의학습이 독해력에 미치는 효과」충남대학교 교육대학원 석사학위논문
백정숙(2003)「자기표현훈련이 초등학생의 발표불안 감소 및 수줍음 극복에 미치는 효과」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
서행란(2007)「소집단 발표훈련
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효과를 보았습니다
Ⅵ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 듣기
1. 자세
2. 발표 내용 분석
3. 질의 내용
4. 메모
Ⅶ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 소집단토의학습
1. 짝끼리의 대화 지도
1) 초보단계
2) 심화단계
3) 정착단계
2. 아동의
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저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 변증법적 토의기법
1) 변증법적 토의의 의의
2) 변증법적 토의의 단계
II. 악마의 주창기법
1) 악마의 주창기법의 의의
2) 악마의 주창기법의 장단점
* 참고문헌
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효과와 정책시사점』. 대외경제정책연구원 정책연구 01-04. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국과 일본의 FTA 추진배경
1. 한국의 FTA 체결 추진배경
2. 일본의 FTA 정책 추진배경
3. 한․일 FTA 추진의 필요성
Ⅲ. 기존 한․일 FTA 연구결과 및 문
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수 있는 것이다.
4. 출처 및 참고 문헌
정수진. 고종식. 「산업경영심리학」 삼우사. 2004.
게리 매클린, 「조직개발의 이해」 민음인, 2011. 1. 서론
2. 본론
1) 자기이해와 동기부여
2) 토의법
3) 멘토링
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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집단토론
5. 분단토의
6. 브레인스토밍
7. 패널토의
8. 세미나
9. 심포지엄
10. 시범
11. 견학
12. 역할극
13. 시뮬레이션
14. 건강 켐페인
15. 문제중심학습
16. 팀중심학습
17. 프로젝트 학습
18. 컴퓨터 보조학습/프로그램 학습
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세기와의 관계
6.실험결과
1) 전류,전압과 자기장의 세기 와의 관계
2) 갈라진 선스팩트럼 사이의 거리 측정
1.실험목적
2.실험이론
2)편광
3.실험기구 및 재료
4.실험방법
7.결론 및 검토
8.질문 및 토의
9.출처
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토의학습
1. 자연과에서의 토의 학습의 필요성
2. 토의 활동이 이루어져야 하는 경우
3. 토의 활동 지도의 강조점
4. 자연과 토의학습 지도상의 유의점
Ⅱ. 초등학교 자연과교육(수업) 순환학습
1. 탐색단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 응
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특징
Ⅳ. 도덕과교육 가치갈등학습모형(가치갈등수업)의 전개
1. 학습목표제시
2. 학습방법안내
3. 갈등사태 제시
4. 문제사태의 분석
5. 자기 입장의 선택
6. 자기입장수정 및 대안 찾기
7. 학습과제 해결
8. 실천동기의 강화
Ⅴ. 도덕
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