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개념 및 목표
통일교육
통일 여건의 변화와 대북정책의 변천에 맞추어 분단 상태의 극복과 통일을 이루기 위한 지 식과 가치, 태도 및 행동능력을 배양하려함
통일교육의 목표
⑴ 통일 환경과 남북한 실상에 관한 객관적 이해와 판단능력의
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분단된 한국. 그 아픔의 상징이 아니라 21세기 통일 한국의 찬란한 이정표로 자리 매김하고 있다.
제3장 통일의 노력
통일의 당위성과 원칙, 한반도를 둘러싼 국제정세와 대북정책의 방향을 근거로 하여 우리 민족은 다음과 같은 통일의 노력
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북한의 폐쇄체제와 공격적 무장력 및 남조선해방론의 미몽이라는 외투를 벗겨 남북한 평화공존관계를 제도화화는 바탕위에 평화통일의 진입분위기를 일궈내자는 것이다.
통일정책을 총괄적으로 분석하고 결정하는 통일부는 정부의 대북정
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통일방안을 고찰해야 한다.
제6장 참고문헌
고병철, 『남북한관계론』 한울아카데미, 2007
고승우, 『분단을 넘어 통일을 향해』, 살림터, 1999.
구갑우, 『남북한 관계론』, 한울아카데미, 2003.
김계동, “한국의 대북한 정책 변화에 대한 이론
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남북한 경제공동체는 한반도 내에서만 아니라 국제적으로도 하나의 단일화된 민족경제로 인정받는 계기가 된다. 나아가 국제 정치적으로도 경제공동체는 남북관계를 통일과정을 향한 특수관계로 인정받을 수 있도록 할 것이다. 경제공동체
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통일교육의 방향과 배치되는 냉전적시각과 수구보수적인 관점에서 통일과 북한을 바라보는 자료는 오히려 통일교육에 해악이 될 수 있다 ). 통일교육을 생각하는 교사들의 모임 서울학교통일교육연구회\'북한사랑 그리고 통일관련 교과모임
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남북한 간 군사적 긴장 완화 자체를 위한 신뢰 구축은 북한의 반대로 인해 제한적으로 실시되었다. 더욱이 2009년 1월 30일 북한 조국평화통일위원회는 이명박 정부의 대북정책에 대응해 ‘남북 사이의 정치군사적 대결상태 해소와 관련한 모
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통일론, △자주, 평화통일, 민족 대단결이라는 조국 통일 3대 원칙을 강조하며, 연방국가수립을 주장하는 진보적 민족민주운동세력의 통일론의 갈래로 나뉘어 진행되고 있다.
김영삼 정부의 보수적 통일 정책론은 남북 관계의 교착을 심화시
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정책의 결과물로 여겨지며 새로운 남북관계가 형성되기 시작했다. 그러나 동해안의 잇따른 북한 도발 사건은 또다시 남북관계를 대결과 불신의 장으로 바꿔놓았다.
이와 같이 어렵기만 한 한반도의 통일을 위하여 언론은 무엇을 하여야 하
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남북한 간 군사적 긴장 완화 자체를 위한 신뢰 구축은 북한의 반대로 인해 제한적으로 실시되었다. 더욱이 2009년 1월 30일 북한 조국평화통일위원회는 이명박 정부의 대북정책에 대응해 ‘남북 사이의 정치군사적 대결상태 해소와 관련한 모
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