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전문지식 166건

깊은 이해를 하는 것 즉 문화의 정체성을 기름 1. 성실 · 정직 2. 절제 ? 절약 3. 효 4. 예의 5. 협동 6. 정의 7. 책임 8. 용기 9. 국가애 10. 민족애 11. 북한 이해 및 통일교육 12. 자연 ? 초월적 존재와의 관계 13. 다문화
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도덕교육 교과서 영역별 내용 검토 목 차 1. 성실 정직 ▶1-3p 2. 절제 절약 ▶4-5p 3. 효 ▶6-7p 4. 예의 ▶8-10p 5. 협동 ▶11-12p 6. 정의 ▶13-15p 7. 책임 ▶16-17p 8. 용기 ▶18-20p 9-10. 국가애 민족애 ▶21-26p 11. 북한이해 및 통일교육 ▶27-29p 12. 자연 초
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적용시켰음 ※ 용기의 특성 ① 용기는 도덕적이고 옳은 가치에 1. 성실 ? 정직 2. 절제 ? 절약 3. 효 4. 예의 5. 협동 6. 정의 7. 책임 8. 용기 9. 국가애 10. 민족애 11. 북한 이해 및 통일 교육 12. 자연?초월적 존재와의 관계 13. 다문화
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상대를 이해하는 감수성을 증진시키는 다양한 교육활동을 포함해야 함 1.성실?정직 2.절제?절약 3.효 4. 예의 5. 협동 6. 정의 7. 책임 8. 용기 9 ~ 10. 국가애?민족애 11. 자연?초월적 존재와의 관계 12. 북한 이해 및 통일교육 13. 다문화
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효과적 → 집단주의와 폐쇄성, 자문화 중심주의를 극복하고 상대를 이해하는 감수성 증진을 위한 다양한 교육활동 포괄 1. 성실?정직 2. 절제?절약 3. 효 4. 예의 5. 협동 6. 정의 7. 책임 8. 용기 9/10. 국가애/민족애 11. 북한 이해 및 통
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논문 2건

효과를 기대할 수 없다는 교사들의 성급한 마음이 정의적 영역의 지도와 평가를 소홀하게 만드는 원인이 되기도 한다. 이에 본 연구에서 평가기준표를 작성함에 있어 객관적인 기준이 불분명하고 가치판단하기에 어려움이 있었으나 기존에
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예의가 바른 경호원 등을 들 수 있다. Ⅲ. 결론 여성경호원의 자질 향상 방안을 논하기 위해 경호의 이론적인 배경부터 실질적으로 임무 수행 상 필요한 자질 및 능력에 대해 알아보았다. 요약해보면 여성경호원에게는 ①신속한 판단력, ②경
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