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남북한 당국 대표간의 공식회담인 쌍방총리를 수석대표로 하는 남북고위회담을 비롯하여, 제 11회 북경아시아 경기대회에서의 남북공동응원, 이에서 연유된「남북통일 축구」경기의 교환개최 평양에서의 범민족통일음악회, 서울에서의 1990
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민족통일 대구상 /박형중 외 3 /두리미디어
한국일보
조선일보 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.경제부문에 대한 성과 분석
-구조조정을 통한 경제개혁 평가
2.교육부문에 대한 성과 분석
-대학입시개혁과 BK21사업에 대한 평가
3.복지부문에 대
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민족의 통일은 자유민주주의와 자본주의의 당위적 통일조국의 미래상을 바탕으로 남북이 하나의 민족공동체를 이루는 것을 말한다. 이를 위해서는 이른바 '우리식 사회주의'에 집착하고 있는 북한체제의 변화가 전제되어야 한다. 우리가 북
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북한사회문화, 서울: 민족통일연구원
○ 한상진(2000), 창의적 문화국가의 실현, 21세기 문화국가 실현을 위한 대토론회 발표논문집
○ 한운석(2000), 사회문화적 교류협력의 과제와 전망, 아태평화포럼 2000년5월호 (통권 37호), 남북 정상회담의
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통일후 북한지역의 예상실업규모, 서울: 한국개발연구원.
한만길(1996), "탈북이주자의 남한사회 적응문제와 재사회화방안", 민족통일연구원 통 일연구논총, 5⑵, 1996. 12, 215∼38.
통일교육원(1996), 통일문제 이해 1997, 서울: 통일원 통일교육원.
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민족화해위원회 - 천주교 통일사목위원회
- 천주교 정의구현사제단 - 명동 전진상 교육관
- 기독교북한선교회 - 섬김과나눔의공동체
- 대한예수교장로회 남북한선교협력위원회
- 한국기독교교회협의회(교회협)
- 한국기독교장로회 펑년회전
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통해 비효율성을 개선해야 한다. 양운철, “남북한 경제협력의 바람직한 방향과 추진전략,” 세종연구소 주최 18차국가전략포럼(2008.4.24).
3. 남북연합 진입
우리 정부는‘민족공동체 통일방안’을 통해 평화적·점진적 통일의 과정으로 화해
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민족주의이고 혁명의 완수를 위한 침략적 민족주의의 일환으로 볼 수 있고, 자세히 말하면 민족주의라는 명목을 빌려 만든 혁명이론에 불과했다. 따라서 집권 논리로 작용했던 남한의 초기 통일운동과 같이 북한 사회의 폐쇄성과 경직성 즉
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논리에 따라 통일교육의 흐름이 변하는 등 일관된 체제가 아닌 유동적인 형태였다.
Ⅸ. 향후 통일교육의 과제
통일교육의 과제를 살펴보면 첫째, 통일의지의 고취로 분단의 원인과 폐해를 올바르게 이해시키고 남북한간 평화공존의 실현과
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남북자유총 선거⇒그어떤통일논의 허락하지않음
②한일협정체결후: 남북한당사자들간의 자주적해결모색
4.시기별 남북선언
70년
8.15선언
무력대결피하고 선의경쟁
72년
7.4선언
자주,평화,민족대단결, 남북조절위
73년
6.23평화통일선언
UN동시
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