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통일 환경의 급속한 변화에 따라 이제까지의 소극적인 분단 극복의 차원을 넘어 적극적으로 통일 방안을 모색함과 아울러 통일 이후의 민족 공동체의 삶에 대비해야 한다는 판단에서 통일교육으로 개칭되었으며 북한이 위협적인 존재로 보
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통일 환경의 급속한 변화에 따라 이제까지의 소극적인 분단 극복의 차원을 넘어 적극적으로 통일 방안을 모색함과 아울러 통일 이후의 민족 공동체의 삶에 대비해야 한다는 판단에서 통일교육으로 개칭되었으며 북한이 위협적인 존재로 보
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통일교육의 기본 방향은 무엇인가?
Q8.통일은 언제쯤 되는 것인가, 그리고 우리가 지향하고 있는 통일은 어떠한 모습인가?
Q9.통일된 한국은 국제사회에서 어떠한 위상과 역할을 갖게 될 것인가?
Q10.경제난 이후 북한에서 사회주의에 대한
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통일부 통일교육원 - 통일문답(154∼155p)
5. 독일 통일의 시사점
독일은 제2차 세계대전의 패전과 냉전의 발발로 인해 분단되었기 때문에 독일의 통일문제는 국제정치적 성격을 강하게 띌 수밖에 없었다. 이 맥락에서 소련 및 동구 사회주의의
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민족의 문화 역사 관습 언어 등에 대한 폭넓은 지식을 지님으로써 통일의 당위성에 대한 폭넓은 지식을 갖는다.
3) 평화공존과 남북화해 협력의 필요성을 인식한다
전쟁의 불안으로부터 해방, 이산가족의 고통해소, 남북한 공동 번영 추구,
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민족 글짓기 전시회 실시
(4)한 민족 가족 신문 제작 전시회
사. 달라진 북한의 모습 살피기
(1)남북한 달라진 언어 비교
(2)북한 지역의 사투리 조사하여 발표
(3)북한에서 요즈음 유행하는 노래 조사
Ⅳ. 통일 교육 실시 후 변화된 모습들
1.
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통일의 때도 하나님의 권한에 속해 있는 문제이다. 그러나 언제인가는 반드시 통일의 때는 오고야 말 것임을 우리는 확신한다. 그러므로 우리는 이때가 우리 눈앞에 실현되기까지 온갖 난관과 어려움을 극복하며 우리가 힘써야 할 북한의 복
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민족과 “우리”를 강조하는 방법인 만큼 감정에 너무 치우치지 않고 설득력 있게 설명하자.
소 감
통일의 당위성을 교육하는데 있어서는 관련된 내용에 대한 많은 정보를 제공하는 것이 필요하고, 합리적이고 설득력있는 설명이 필요하고
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통일부 통일교육원.
정해창(2002. 2), 「남북농업협력방안에 관한 연구」, 경기 : 경기대학교.
통일부 통일교육원(2005. 9. 20.),「북한관광 길라잡이」, 서울 : 맑은 인쇄.
통일정보신문(2005. 8. 29.), 8면.
한마당 편집부(1989. 6.), 「자랑스런 민족음식
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통일문제의 이해 - 저자 통일부 통일교육원
박태균(지은이) | 한국전쟁 | 2016년 7월 I. 서론
II. 본론
1. 한국 사회에서 분단에 따른 사회문제
(1) 이산가족의 문제
(2) 남북한 문화의 이질성
(3) 불필요한 경쟁과 역량의 낭비
2. 분단으로
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