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방북과 남북한 관계의 지형변화
Ⅳ. 남북정상회담과 북한의 대외정책
1. 9.11 테러 이후 북미 회담 및 현안
2. 북.중 관계의 새로운 복원
3. 북.일 관계 현안 및 전망
4. 푸틴정부와 북.러 관계
5. EU 및 대서방 관계
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
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통일교육원 『북한이해 2006 』. 통일부, 2006
15. 통일교육원 『북한문제이해 2006 』. 통일부, 2006
16. W.버쳇/김남원 옮김『북한현대사』. 신문학사, 1988
17. 유종호. 『나의 해방전후』. (주)민음사, 2005
18. 박명림 『한국전쟁의 발발과 기원』. 나
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교육과 아동의 행복, 한국교육철학회
- 안승대(2011), 루소의 인간관과 한국의 통일교육, 한국교육사상연구회
- 정승옥(1988), 루소에 있어서 자연과 역사의 문제 1 : 인간 불평등기원론을 중심으로, 고려대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 루소의 생애
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통일교육원 교육개발과, 「2014 북한이해」, 통일부, 2014.12.23.
<인터넷 자료>
김대석, “IAEA \"북한 핵실험, 가장 강력한 용어로 규탄…핵 폐기하라\", 포커스뉴스, 2016.10.01.
http://www.focus.kr/view.php?key=2016100100163554266
전성필, “해방 이후 최악
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중심으로, 고려대학교, 1994
배민지, 이기영의 고향을 통한 통일문학교육, 아주대학교, 2009
이재복, 이기영의 민촌과 홍수의 담론 연구, 한양대학교, 1994
정기문, 이기영 문학과 공동체주의, 동아대학교, 2010
한기형, 이기영 문학의 사상적 근
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통일교육지침서』 비교 분석 : 대북정책을 중심으로」, 숙명여자대학교 교육대학원, 2010
오늘의 세계경제, 2009년 5월 28일, 대외경제정책연구원, 제9권 16호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 북핵문제의 역사적인 전개
1) 북한 핵개발과 실험
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참고문헌
북한 이해, 통일부 통일교육원
북한 정치의 이해, 을유 문화사 1. 북한 체제의 특징
2. 김정일 지도 체제의 특징
3. 통치 이념으로서의 주체사상
4. 권력구조와 정권기관
5. 북한의 군사력
6. 북한의 경제
7. 결론
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중도에 그만두고 나간 학생이나, 졸업하고 나간 학생들에 대한 추수지도도 재학생에 대한 지도 못지않게 중요한 일이다.
Ⅸ. 결론
인간의 평생에 영향을 주는 진로 지도는 초등학교에서 반드시 필요하고 철저하게 지도되어야 한다. 진로교육
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진로교육(진로지도)프로그램 사례4(나의 적성)
1. 설문
※ 다음 내용을 읽고 나와 관련이 있다고 생각되는 것 중에서 가까운 것 3개만 고르시오.
. 나는 기초적 원리를 추리하고, 응용하는 능력이 강하다.
. 나는 복잡한 자료나 기초를 학습하고
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교육정보: educational information 학생이 이수해야 할 정규 교육과정, 특별활동 등을 지칭
직업(진로)정보
개인-사회적 정보: 개인 및 대인관계에 대한 정보
② 정보제공의 방법
정보의 수집과 분류
정보의 제공: 적재, 적소, 적시
(3) 진로지도 활동
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