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생활지도와 상담에의 영향
1.행동수정기법: behavior modification 아동들의 부적응행동 교정에 효과적
2.교과수업: 강화법칙 이용한 프로그램 학습, 컴퓨터 보조수업
(3) 인지심리학적 이론
현대 심리학에서 주류를 이루는 관점
정신분석이론 → 행
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상담과 생활지도의 개념
2. 학교상담과 생활지도의 필요성과 목적
3. 학교상담과 생활지도의 역사
4. 학교상담과 생활지도에 임하는 교사의 태도
제2장 이론적 배경
1. 종합적 학교상담?생활지도 이론
2. 심리학적 관점과 이론
3.
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상담의 이론
2. 아동상담 장면에서 활용되는 상담이론의 목표 및 기법
1) 정신역동적 상담의 목표 및 기법
2) 개인심리학적 상담의 목표 및 기법
3) 인간중심 상담의 목표 및 기법
4) 행동주의 상담의 목표 및 기법
5) 인지행동적 상담의 목
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이론은 그것이 지향하는 철학적 관점, 인간관, 성격이론, 심리적 문제를 보는 시각 등에 따라서 다양하다. 그러므로 다양한 이론과 관점을 최대한 활용하여 인간을 이해하는 것이 보다 효과적일 것이다. 상담자는 내담자의 감정, 사고, 행동
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및 진행단계 12
1. 청소년 약물남용의 후유증 12
2. 청소년 약물남용의 진행단계 16
제6장 청소년 약물 관련법규 18
1. 약물남용 관련법규 18
제7장 청소년 약물남용 이론 19
1. 아노미 이론 19
2. 차별접촉이론 20
3. 하위문
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행동-심리학적 접근 서울: 학지사, 2003
홍봉선남미애, 청소년복지론, 서울: 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
2. 연구의 범위
3. 연구의 방법
Ⅱ. 청소년 비행에 관한 이론적 고찰
1. 청소년 비행의 개념 및 특성
2. 청
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상담을 위해서 특히 강조되는 것은 교사와 학생 간에 이루어지는 인간관계이며, 성공적 상담을 위해서는 수용하고 이해하는 인간관계가 이루어져야 된다.
Ⅲ. 결론
이제까지 본론을 통해 살펴 본 생활지도 및 학교상담의 개념과 목표, 그리고
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지도에서 기독교교육 실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
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실태
2. 한국의 학교사회사업의 실태
Ⅳ. 학교사회사업의 문제점과 활성화 방안
1. 학교사회사업의 문제점
2. 학교사회사업 활성화 방안
Ⅴ. 결론
1. 연구결과의 요약 및 시사점
2. 연구의 한계점 및 향후연구방향
<참고문헌>
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및 가해 학생에 대한 대책차원
제4절 예방교육 및 상담 활동차원
제5장 우리나라 청소년의 학교폭력 대처방안
제1절 가정에서의 대처방안
제2절 학교에서의 대처방안
제3절 사회에서의 대처방안
제6장 결론
【참고문헌】
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초 첫 한 달
(4) 조회와 종례
(5) 모둠활동
2. 상과 학급경영
(1) 효과적인 강화인자
(2) 상의 부정적인 효과
(3) 언제 보상할 것인가?
(4) 어떻게 보상할 것인가?
3. 벌과 학급경영
(1) 벌의 이론
(2)벌의 실제
- 체벌에 관한 규정 -
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수 있는 길을 모색하겠습니다. 그리고 그 과정에서 제가 얻는 성장은 단지 저만의 것이 아니라, 함께 일하는 모든 사람들의 성장으로 이어지도록 만들고자 합니다. 1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
4. 기타
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지도하시겠습니까?
17. 대소변 실수를 하는 아이가 있다면 어떻게 하시겠습니까?
18. 부모가 과도한 요구를 하면 어떻게 대처하시겠습니까?
19. 코로나19와 같은 감염병 예방을 위해 어떻게 하시겠습니까?
20. 학부모 상담을 진행할 때
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및 포부
영유아를 보육하는 역할뿐만 아니라 영유아가 건강하고 안전하게 생활할 수 있도록 보호하고 돌보며, 전문적인 지식을 바탕으로 영유아를 교육하는 교육자, 영유아 생활을 관찰하고 영유아 및 부모와 상담을 하는 상담자, 보육 프로
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저는 이러한 목표를 달성하기 위해 끊임없이 배우고, 사람들과 협력하며 나아가고자 합니다.
이 하 생 략 - 고등학교 학생, 자기소개서 예문 5종입니다.
?지원동기
?학습경험 및 활동
?성격의 장점 및 대인관계
?장래희망 및 포부
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