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도록 경제 이해력의 향상과 합리적인 의사결정 능력, 나아가 올바른 경제적 태도나 가치관을 습득하기 위한 교육활동으로 경제교육의 중요성을 찾을 수 있다.
2. 학교경제교육의 목표와 과제
경제교육이란 “주변의 경제세계를 이해하도록
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도 교육에 대한 전문성이다. 고등학교 교사는 고등학생 교육에 대한 전문성이 바로 교사의 전문성이다.
교사들은 지식의 전달자에 그치지 않는다. 지식 전달의 수월성을 위해서도 학생들의 참여 수업을 만들어 내고 또 학생들의 삶의 문제를
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통일문제이해: 평화번영 시대의 통일문제 인식", 통일부통일연수원.
김세균(1993), "통일한국의 새로운 이념과 질서 모색: 통일과정의 정당성과 남북한의 체제개혁", 한국정치학회.
김용재(2002), "통일문제이해: 21세기 한반도 시대와 우리의 과
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어지지 않으면 한반도의 평화와 통일도 불가능할 것이다. 앞으로 한반도 평화체제 문제에 대한 논의는 북핵문제 해결을 위한 6자회담 과정과 상호선순환 구조를 이루면서 조화롭게 진전되어 나가는 것이 중요하다.
3) 남북 경제공동체 형성
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교육이념인 홍익인간과 북한의 교육이념인 주체사상을 비교하여 통일교육의 이념적 기초를 마련하는데 있어서 동학사상이 큰 도움이 될 수 있다고 생각한다. Ⅰ. 동학의 개관
1. 동학사상
2. 동학 등장의 시대적 배경
Ⅱ. 동학의 교육
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교육에 익숙한 우리나라의 교실에서 논쟁문제를 가르치는 이 모형은 맞지 않는다.
→ 재 비판 : 여건이 개선되기를 기다릴 수만은 없기 때문에, 불완전한 상황에서라도 소집단 토의나 또는 완전한 소크라테스 식 토의는 못한다 해도 교사와
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필요성이 있다.
참고문헌
박찬석 외(2000). 통일교육론. 백의.
고상두(2007). 통일 독일의 정치적 쟁점. 도서출판 오름.
배한동(2010). 새로운 통일교육론. 경북대학교출판부.
강석승(2005). 국제사회와 북한. 홍익제.
최준욱(2009). 남북한 경제통합이
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교육론(1982), 세영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아교육사상가(교육철학) 코메니우스
1. 교수방법의 원리
1) 합자연의 원리
2) 직관주의 원리
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 학교제도
1) 유아기(1~6세)
2) 아동기(7~12세)
3) 소년기(13~18세)
4)
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통일 정책 - 제5.6공화국과 '한민족공동체 통일방안`
④ 김영삼 정부의 통일 정책 - ‘ ? ’
⑤ 김대중 정부의 통일 정책 - ‘햇볕 정책’
ⅱ)국가별 한반도 통일에 대한 생각
① 미국
② 러시아
③ 중국
④ 일본
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북한기자
1. 기자의 종류
2. 기자의 성격과 품성
3. 예비기자의 양성과 기존기자의 재교육
Ⅴ. 기자와 남북한기자교류
1. 남북 기자교류 전망과 한계
2. 남북 기자교류의 핵심 역할 : 신뢰구축
Ⅵ. 기자의 고용현황
Ⅶ. 외국의 기자채
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