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운동의 전개
2.3. 결과와 영향
2.3.1. 민족유일당운동의 시원
2.3.2. 조선공산당선언과 통일전선
2.4. 만세운동의 성격과 의의
3. 신간회 활동
3.1. 1920년~26년 민족주의 진영의 분화와 사회주의 진영의 결집
3.2. 신간회 창립 배경
3.2.1. 민족협
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운동
Ⅴ. 통일(남북통일)의 걸림돌
1. 통일외교의 국내환경적 요인
2. 통일외교의 국제환경적 요인
3. 한반도 통일을 바라보는 주변 강대국들의 태도
Ⅵ. 통일(남북통일)에 대한 북한인식의 비판
Ⅶ. 통일(남북통일)의 개선 과제
Ⅷ.
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과제, 개혁/진보세력의 역할," 『경제와 사회』 제37호 (1998년 봄).
정영태, "정부의 대북포용정책과 민간단체의 통일운동," 민족통일연구원-영남대 통일문제
연구소 주최 제44차 통일문제학술세미나 발표논문(1998년 10월 16일).
정정길, 『정책
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통일교육의 방향, 중앙대학교 민족발전 연구원 주최 통일정책 대토론회, 민족동질화를 위한 통일교육의 방향, 1997
박찬석 / 한국의 통일 교육 변천에 관한 연구, 서울대 박사학위 논문, 1998
서정우 / 한국의 NIE운동을 위한 시론, 신문과 방송, 19
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추진배경과 비전
1. 자주국방의 추진배경과 경과
2. 참여정부의 자주국방 비전
Ⅳ. 자주국방의 유형
Ⅴ. 국방조직의 현황
Ⅵ. 향후 자주국방의 추진방향과 과제
1. 자주국방의 목표와 추진방향
2. 자주국방의 추진여건과 우리의 과제
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책임비서』, 역사비평, 2002 봄호. 1. 머리말
2. 6·10만세시위 투쟁의 전개
3. 6·10만세시위 시대적 배경
4. 6·10만세시위투쟁의 한계와 역사적 의의
5. 6·10 만세 운동의 영향
6. 6·10만세시위 준비과정
7. 맺음말
참고문헌
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운동사 9권』, 국사편찬위원회
(표1) 역사문제연구소, 『사진과 그림으로 보는 한국의 역사』, 웅진출판
국사편찬위원회 대한민국 교육부, 『한국민족 독립운동사 9권』 1. 머리말
2. 농민운동의 배경과 성격
3. 농민운동의 전개과정
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통일 정책 추진에 대한 당위성 인식 및 실천 의지를 형성하는 것이다.
이에 따른 우리 통일교육의 과제는 다음과 같은 점에 주안을 둔다.
1. 통일 의지의 고취
통일교육은 분단의 배경과 폐해를 올바로 이해시키고 남북한간의 평화 정착의 실
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남북이 한민족, 한 핏줄이기 때문이라는 민족사적인 통일의 당위성을 젊은 세대들이 받아들이고 있다는 사실일 것이다. 이것은 학력의 수준과 연령 등을 배제하고 볼 때, “붉은 악마”에의 참여가 가져다준 영향을 무시할 수 없는 결과이다.
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추진
結論
-참고문헌-
-표차례-
표1. 제1‧2‧3차 국토개발방식
표2. 제1‧2‧3차 국토계획의 개요
표3. 국토정책의 변천
표4. 주요 국토개발지표의 변화
표5. 국토개발사업에 대한 긍․부정적인 평가
표6
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