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초등학교에서의 신문활용교육(NIE) 실시 현황
2. 초창기 NIE 교원 연수
3. 초등 교원 NIE직무 연수
Ⅴ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 준비
1. NIE 수업 설계와 준비
1) NIE 수업은 학생들의 직접 활동을 중심으로 통합적으로 고안하면 효과
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이해, 오름
금상문(1995) : 남북예멘의 통합과 분열에 대한 연구 : 정치, 군사적 측면을 중심으로, 대한무역진흥공사, 예멘
심의섭(1992) : 통일예멘의 교훈과 과제, 민족통일, 민족통일촉진회
이희수·이원삼 외 : 이슬람, 청하출판사
하병주(1996) :
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전문인이 아닌 자원봉사단으로부터 가르침을 받는 학생들에게 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 탈북 청소년의 ‘국외 상황’
Ⅲ. 탈북 청소년의 ‘국내 상황’
Ⅳ. 탈북 청소년에 대한 정부의 지원
Ⅴ. 민간 단체의 탈북 청소년 지원
Ⅵ. 결론
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가리려는 시도, 중단해야 한다
5. 낡은 ‘조국?민족담론’을 해체하고 현실 민족주의의 건강성을 회복하는 일은 ‘통일지향적인 역사인식’을 정립하는 첫걸음이기도 하다
Ⅴ. 올바른 역사기록
Ⅵ. 올바른 역사이해
참고문헌
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문제
Ⅱ. 자연 환경
1. 면적
2. 인구
3. 기후
4. 지역별 특성
Ⅲ. 사회와 문화
1. 언어와 인종
2. 종교
3. 음식
4. 주요 도시와 지방
5. 사회 이해하기
① 0% 인구성장률의 이탈리아
② 여성의 문제
③ 이
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통일운동
1. 해방정국과 천도교청우당의 부활
2. 민전 참여와 임시정부 수립활동
3. 단정수립 반대운동과 청우당의 해체
제 6장 천도교청우당의 정치사상
1. 청우당 정치사상의 토대
2. 일제시대 청우당의 정치이념
3. 해방 후 청우
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문제점의 실질적 검토와 효과적 정책집행 유도
Ⅲ 결론
한국사회는 일반국민들과 학생들을 대상으로 다문화에 대한 이해를 증진시키고, 다문화가정의 부모와 자녀들을 위한 차별을 해소하며 교육지원을 통해 사회통합에 힘써야할 때이다.
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북한집단과 체제에 민족의 장래를 맡길 수는 없는 것이 아닌가.
3) 한국정통성에 대한 확신부여
통일문제에서 명분상 중요시되는 것 중의 하나는 누구에게 정통성이 있느냐하는 사항이다.
그러므로 통일교육 내용 중 중요사항의 하나는 한
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통일을 대비한 초등도덕과 통일교육의 개선방향」대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이정덕(1999)「세계화와 민족주의」전북사학 제2122합본집
임요한(2007)「접경지역과 비접경지역 초등학생의 통일의식에 관한 비교 연구」강원대학
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통일교육의 활동에 대한 적극적인 지원을 필요로 한다. 앞의 Ⅱ장에서 보았듯이 학생들이 통일 문제에 대해 관심을 가지고 못하는 것은 현실적이지 않고, 자기와 직접 관계가 없다는 이해 때문이다. 따라서 남북한의 현 상황은 아직도 분단체
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