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교육관을 벗어나고 있지 못함에도 이를 개선하려는 학부모들의 토론은 그렇게 활발하게 이루어지지 않고 있다. 사정이 이렇다면 프레이리의 대화교육과 현실변혁을 위한 의식화 교육이 더욱 필요한 것이다. 그럼에도 개인주의와 상대주의
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통일의 방해 요인
① 체제와 이념의 대립
② 남북간의 이질성의 증대: 정치, 경제, 사상, 가치관, 의식주, 언어 등
2) 민족 통일을 위한 우리의 과제
① 자유와 평등, 평화, 인간의 존엄성 등 인류의 보편적 가치를 존중하는 자유 민주주의에 대
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♣ 제3공화국 - 박정희정권
1. 5.16과 제3공화국의 성립
2. 경제개발과 안보협력
3. 권력강화
4. 남북의 체제경쟁과 대립강화
5. 경제성장의 빛과 그림자
♣ 제4공화국 - 유신체제
1. 유신체제 성립
2. 유신체제 종결
3. 유신체제 평가
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통일을 추구할 때, 우리는 '대재앙으로서의 통일'을 예방하고, 더 나은 내일을 만들어 갈 수 있다. 이러한 전제가 생략된 다양한 통일논의는 또 다른 재앙을 부르는 위험성을 내포하고 있다. 모든 통일은 선이 아니다. 준비 없는 통일은 재앙이
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일제 침략 시대
8. 1945년 광복에서 현재까지
Ⅱ. 우리말 속의 일본말
1. 잘못 쓴 일본말 찌꺼기
2. 일본말 표현
3. 우리말 바로 쓰기
Ⅲ. 국어 순화
1. 국어순화 까닭과 방향
2. 우리말이 힘 펴는 길
3. 국어순화 교육
3. 결론
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교육적 요인
2. 장면정부의 외교정책 배경
3. 국제정치환경 및 외교원칙
III. 장면정부 대외정책의 명.암
1. 대미정책 : 한미 경제원조기술조약 체결
2. 대일정책 : 한일 회담 재개 및 국교 정상화 시도
3. 대 유엔외교 및 통일정책
4. 제3세
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의식과 관행을 변화시키는 노력에 박차를 가해야 할 것이다. Ⅰ. 수출주도형(export-drive) 성장전략
Ⅱ. 한국의 경제발전 과정
1. 1960년대(압축성장의 시발과 개발전략의 정착)
(1) 경제성장의 성과
(2) 경제성장의 요인과 개발전략
(3)
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남북 10개 성(省)과 주요 도시의 대부분을 점거하였다.
한편, 중국측은 국민당과 공산당의 제2차 국공합작(國共合作)으로 항일(抗日) 민족통일전선을 형성하여 항전하였다. 중국군의 유격전에 따라 일본군은 광범한 전선에서 ‘점(도시)과 선(
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통일의 지연
2.3.2. 친미 행위로 인한 국가 자주성 상실
2.3.3. 대중 탄압과 인권 침해의 가능성 증대
2.4. 레드 콤플렉스의 극복 방안
2.4.1. 국민 의식의 개선
2.4.2. 제도적 요소의 개혁
3. 결론
*참고문헌 1. 서론
1.1. 레드 콤플렉스의 개념
1.
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, 세계화 과정의 유형화
Ⅳ. 세계화의 과제와 전략
1. 세계화의 과제
2. 발전전략으로서의 세계화
1) 교육의 세계화
2) 법질서, 경제질서의 세계화
3) 정치 및 언론의 세계화
4) 행정과 지방의 세계화
5) 환경의 세계화
6) 문화의 세계화
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