|
.
통합실습을 하기 전까지의 실습에서는 보고를 들을 때 모르는 것들이 대부분이었지만 이번 실습을 통해 직접 인수인계를 해봄으로써 어떠한 사항들을 기록해야하는지 등을 파악할 수 있어서 큰 도움이 되었다.
프리셉터 성명 (인)
|
|
|
대학원.
주애라. (2006). 대장암 수술 환자의 퇴원시 간호요구. 중앙대학교 대학원.
유문숙. (2001). 표준화 환자를 활용한 학습방법의 개발 및 효과분석: 기본간호학 실습교육을 중심으로. 연세대학교 대학원. 성인간호학(간호학과 4학년) 중
|
|
|
간호학 상(2009),현문사
Ⅳ. 실습일지 및 소감-Narrative 형식
또 다시 방학 동안의 한 달 실습이 시작되었다. 이번 실습은 내가 학생으로써 하는 마지막 병동 실습이다. 4학년이 되어서 하는 실습은 3학년때와는 너무나도 다른 마음가짐을 갖게 한
|
|
|
간호학원, 고3남학생 기술학원
*아동들 건강검진: 매년1회 종합검진, 수시발병 때마다 간호사 병원동행, 아동개인 건강기록부, 간호일지작성
*아동들상담: 아동들 성격 및 생활관찰 수시상담, 아동들 집단 상담, 전문의 상담(심리치료병행)
*퇴
|
|
|
간호사들이 이를 적극적으로 배우고 활용해야 할 것이다.
3. 참고문헌
권영란 (2023) 정신건강간호학. 현문사
박영숙 (2013) 정신건강과간호. 한국방송통신대학교출판문화원
이선옥 외 (2014) 간호이론. 한국방송통신대학교출판문화원 1. 이
|
|
|
실습을 끝낸 4학년 간호대학생을 대상으로 OSCE프로그램을 실시하여 OSCE프로그램이 학생들의 간호수행능력 증진에 효과가 있는지, OSCE프로그램의 학습효과가 지속되는지 파악하고자 한다. I. 서론 –
1. 연
|
|
|
간호진단과 간호중재. 최영희.1999. 현문사
4. 간호중재. 김남초 외. 2006. 현문사.
5. 간호진단과 중재. 서울대학교 출판부
6. 임상검사와 간호. 송경애 외. 1998.수문사
실습 후기
선택 실습이 남아있기는 하지만 4학년 통합간호실습의 마지막 실
|
|
|
연구의 공통점
2) 질적 연구와 양적 연구의 보완점
3) 질적 연구와 양적 연구의 통합 설계
5. 질적연구의 실시방법
1) 다양한 탐구방법의 모색
2) 유아교육 연구에서 탐구주제
3) 유아교육 현장에의 적용
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
간호중재. 김남초 외. 2006. 현문사.
5. 임상검사와 간호. 송경애 외. 1998.수문사
6. 킴스 온라인 http://www.kimsonline.co.kr/
7. 알기쉬운 건강진단해설 - 현대인을 위한 임상검사 중심으로. 의학문화사. 대한임상의학연구소.
통합 간호 실습 lll
아동 중
|
|
|
서론
II. 본론
1) 의료인 간에 협력이 필요한 상황
2) 의료인 간에 협력이 잘 되지 못해 문제가 발생한 상황
3) 협력이 잘 되지 못해 문제가 발생한 경우 원인을 분석하고 협력방안 제시
4) 실습 중 협력한 사례와 결과
III. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
