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학교밖 청소년을 설명하는 이론
(1) 억제이론
(2) 외연론
(3) 사회통제이론
(4) 둔감화 이론
2) 사이버 일탈에 따른 청소년가출과 학교밖 청소년 실태
3) 사이버 일탈에 따른 청소년가출과 학교밖 청소년 문제의 대안
(1) 자아통
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배경
1. 갈등의 개념
2. 구성원 간 교육관의 갈등
3. 구성원의 권익 확보
4. 비합리적인 교육정책의 결정과 집행
5. 의사결정
6. 의사결정의 과정
7. 의사결정의 유형
8. 의사결정의 모형
Ⅲ. 학교 구성원간 의사결정과정의 제약요인과 갈
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유형과 선호하는 직업환경 간의 일치도 분석, 영남대학교 교육대학원 논문, 2003.
박지원, 청년취업자의 직업가치관이 이직의도에 미치는 영향, 경기대학교 행정?사회복지대학원 논문, 2020.
손기봉, 특성화 고등학교 학생의 진로교육 조기 지
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배경
2.자립형 사립고의 도입 및 추진과정
1)자립형 사립고의 도입과정
2)자립형 사립고의 추진과정
3.자립형 사립고의 현황
4.자립형 사립고의 양면성
1)긍정적 효과
2)부정적 효과
5.자립형 사립고의 現 문제점
1)자립형 사립고의 한계성
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대안
1. 통합교육에 대한 사회인식의 전환을 위한 제언
1) 통합교육에 대한 명확한 법규명
2) 일반교원양성과정에서의 특수교육 전공 필수화
3) 교원단체에서의 통합교육에 대한 전문적 방안연구와 연수 실시
4) 일반 학부모회에서 통합교
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대안교육의 유형 및 특성
Ⅲ. 루돌프 슈타이너와 발도르프 교육학
1. 인지학
2. 기질론
3. 발도르프학교의 성립 배경
4. 운영상의 특징
Ⅳ. 송정산의 교육사상
1. 만남의 교육
2. 송정산의 교육관
3. 삼동윤리
Ⅴ. 송정
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학교를 추가 지정하기로 함
이유 : 시범학교수가 너무 적고, 지역적으로 편중되어 종합적 평가 힘듬 1. 자립형 사립학교의 정의
2. 자립형 사립학교의 특징
3. 자립형 사립학교의 발생배경
1) 사학의 특성
2) 평준화의 문제점
3) 사
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특성화하도록 권장할 방침이다.
아울러 현행 4년의 양성기간을 5년제 학.석사 통합형 또는 6년제 전문대학원 체제로 개편하는 방안을 2010년까지 확정하기로 했다.
전문대학원 체제는 \'통합 6년제\', \'2+4년제\', \'4+2년제\' 등이 검토되고 있다.
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배경
2. 지역사회교정의 개념
3. 지역사회교정의 형태
4. 지역사회교정의 대상자
5. 지역사회교정의 유용성
v. 사회복지관의 교정복지 전략
1. 지역사회의 조직화
2. 지역사회의 범죄예방활동
3. 출소자의 추수지도활동
4.
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배경과 특징
2) 로터의 사회적 학습이론의 주요개념 : 기대 ? 강화가치 모델
① 행동잠재력
② 기대
③ 강화가치
④ 심리적 상황
3) 성격 결정 욕구 - 심리적 욕구
① 인정?지위 욕구
② 보호?의존 욕구
③ 지배욕구
④ 독립욕구
⑤ 사랑?
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