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, 2002
인터넷 http://www.autism.or.kr/ http://autismcenter.or.kr/ http://www.jape.co.kr/ 1. 서론
2. 본론
2-1. 자폐 장애의 정의
2-2. 자폐 장애의 증상
2-3. 자폐 장애의 원인
2-4. 문제 행동을 일으키는 원인
2-5. 주요 문제 행동과 교정 방법
3. 결론
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장애이다. 한국 특수교육진흥법 시행규칙은 정서장애아동을 “정서적, 감정적인 혼란으로 인하여 이상행동을 하는 자로서 특수교육을 필요로 하는 자”로 규정. 모두 학습문제와 대인관계의 장애, 그리고 기분 장애를 공통요소로 포함하고
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행동의 특징을 빈도, 강도, 심각도의 측면에서 확인하는 과제를 해결하여야 한다.
②누가 아동의 문제를 제기하고 있는지에 대해서 파악하여야 한다.
③맥락에 대한 이해가 이루어져야 한다.
5. 정서 및 행동장애아동의 교육방안
정서 및 행
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자폐아와 모방행동
2. 자폐아의 사회성
Ⅵ. 자폐증의 사회성 결함 양상
1. 애착 결여
2. 정서 표현의 결함
3. 정서적 정보 인지의 결함
Ⅶ. 자폐아의 치료
1. 의사소통의 내용 (Message)
1) 언어의 기능평가
2) 목표 문제행동의 설정
3) 문제
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행동 통계 전략에 의한 행동문제의 해결 가능성이 교육현장에서 지속적으로 보고되고 있다는 사실이다.
4) 기타의 행동특성
정서 및 행동장애아동들이 보이는 기타의 행동특성으로는 기능적인 목적 없이 동일한 행동을 반복하는 상동행동,
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