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학습이 진단과정에서 특수능력이나 흥미 등이 발견되었으면 그것을 최대한으로 신장시키거나 강화시킬 수 있는 프로그램이나 지도가 별도로 제공되어야 한다. 학습부진아가 지니고 있는 학교나 교과, 또는 교사에 대한 태도나 정의(情意),
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병원이나 기타 치료소를 찾지 않는 엄마가 있다면 그 엄마는 자신의 이기심 때문에 아동의 회복을 가로막고 있는 것과 같다. 서론
1.애착이란?
2.반응성애착장애란?
본론
1.유병률
2.임상적특징
3.진단기준
4.사례
결론
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검사
* 대상연령: 0-9세 아동
* 검사방법 및 내응: 집단용이나 개인용으로 실시할 수 있는 지능검사, 인물화에 의해 측정하는 지능은 학습에 의해 수정되고, 시간의 경과에 따라 반응이 풍부해진 지적 성숙 의미
* 참고문헌
장애인복지 - 유동철
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학습은 발달 과정이다.
3. 선수 학습의 바탕 위에서 시작하라.
4. 의사소통은 필수불가결이다.
5. 좋은 발문은 학습을 촉진한다.
6. 조작적인 활동은 학습을 도와준다.
8. 교사의 태도는 대단히 중요하다.
9. 교사의 적절한 기대
Ⅵ. 결 론
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검사), 정서검사(성취욕구, 불안정도, 수용적 태도, 의사결정능력, 자기신뢰, 자기정체성 등 검사), 사회성검사(인간관계 형성, 환
경에의 적응성, 자기관찰력, 장애수용성등 검사)등 의 검사를 통해서 행동대상(사람, 물건, 현상)에 대한 인식
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1) 가정환경
2) 학교생활
3) 지역사회생활
4) 각종 심리검사
2. 목표설정
3. 지도계획의 작성
4. 보호자의 동의
5. 지도의 전개
6. 평가 및 다음 학년도 지도 내용 설정
Ⅷ. 개별화교육프로그램(IEP, 개별화교육계획)관련 제언
참고문헌
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학습자’로 개념화하고 있다. 이와 같이 학습 부진아의 정의는 지적 능력에 비하여 학업 성적이 떨어지는 학생을 지칭하는 것으로 보는 견해가 많다. 또한 ‘학습부진’이란 ‘학습장애’, 또는 ‘학습지진’과 더불어 요즘 교육 현장에서
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아동의 경우에는 과정과 절차는 아는데 답이 틀리는 경우가 많아서 다시 객관주의에 따른 직접교수로 회귀하는 경향이 있다. 이런 경우를 봐서 알 수 있듯이 객관주의와 구성주의를 아동의 특성과 학습의 단계 수준에 맞게 알맞게 사용할 수
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태도를 바꾸고, 새로운 정보의 측면에서 다른 태도를 재평가한다. 일반적으로 그들의 신념체계의 많은 것이 상당한 재조직화를 겪게 된다. 따라서 고등교육은 사회적 인식개선에 중요한 역할을 하게 된다. 이상에서 언급한 장애인에 대한 사
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교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
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