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행동주의의 바람에 밀려 주춤하였으나, 피아제의 인지발달이론과 컴퓨터과학의 발달에 영향을 받은 정보처리이론 덕분에 오늘날까지 주목받고 있음
- 특히 정보의 입력 저장, 인출과 관련된 정보처리이론은 인간의 기억과 망각에 관한 연
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파블로프(Ivan Pavlov), 스키너(B.F.Skinner)등의 행동주의심리학자들의 행동에 의한 조건반사론과 같이 인간의 정신과 심리를 이해하는 부분에서도 생물학적 이해를 더욱 견고히 하는 것으로 나타났다. 이처럼 1950년대 가장 높은 대중적 지지를 얻
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론적 이해
행태론적 심리학은 파블로프(I. Pavlov)와 손다이크(E. Thorndike)가 "인간의 행동은 외부에서 주어지는 자극에 대한 조건반사적 반응"으로부터 나타나게 된다는 연구에 기초하여 성립되었고, 그 후 스키너(B. P. Skinner)가 행동의 결과가 조
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파블로프 (Ivan Pavlov)
1849~1936
고전적 조건형성 이론(조건반사 실험)
자극과 반응의 연합 학습
3
B.F. 스키너 (B.F. Skinner)
1904~1990
조작적 조건형성(Operant Conditioning)
강화와 처벌이 행동을 조절한다고 주장
4
에드워드 손다이크 (Edward Thorndike)
1874~1949
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파블로프의 학습이론)
3. 조작적 조건화(=조작적 강화이론)
1) 자유조작 조건화
2) 언어행동의 조작적 통제
3) 일반화(generalization)
4) 변별화(discrimination)
5) 소거(extinction)
6) 강화촉진(prompting)과 사라져 감(fading)
7) 행동조성(shaping)
8) 강화제(
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론
1) Pavlov 의 고전적 조건형성
2) Watson 의 고전적 조건형성
조작적 조건형성이론
1) Skinner의 생애
2) 인간행동에 대한 관점
3) 조작적 조건형성
4) 조건형성 원리
5) 강화계획
6) 행동수정
7) Skinner 이론의 평가
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기본3법칙
4)손다이크의 종속법칙
3.스키너 - 조작적 조건화 이론 (능동조건 형성)
1)스키너 학습이론의 본질
2)스키너의 조작적 조건화의 주요개념
4. 학습이론에 대한 비판과 실제적 적용
Ⅲ결론 - 행동주의 학습이론들에 대한 비교
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행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원(1988) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 행동주의 학습이론의 개념
Ⅲ. 스키너의 행동주의 학습이론
1. 강화
2. 벌
Ⅳ. 손다이크의 행동주의 학습이론
1. 이론의 기초
2. 학습원리
Ⅴ. 파블로프의 행
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진전 상황에 대한 객관적인 기록을 보관함으로써 변화과정을 지켜보고, 교육 개선을 위해 이러한 정보를 활용하는 것이 필요하다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 파블로프의 이론
Ⅲ. 손다이크의 이론
Ⅳ. 스키너의 이론
Ⅴ. 교육에 주는 시사점
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론의 정의
Ⅲ. 행동주의학습이론의 기본이해
Ⅳ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 내용
1. 조건반사설의 개념
2. 실험
Ⅴ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 내용
Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너학습
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