|
창작할 수 있었다.
Ⅴ. 맺음말
서옥기는 조선후기 사회를 우의적인 수법으로 비판적으로 그려낸 작품이다. 그런데 여타의 우화소설과는 달리 서옥기는 당시 하층으로부터 왕실에 이르기까지 광범위하게 유행했던 판소리의 영향이 강하게 나
|
|
|
판소리계 소설군 또한 실학적 사상을 배경으로 하고서 현실비판, 계급타파 등과 같은 근대적 사고들을 잘 반영하고 있다.
Ⅲ. 결론
이번 연구를 통하여 문학은 동시대의 문화에 매우 밀접한 영향을 받는 것을 알게 되었다. 그 이유가 비단 문
|
|
|
소설, 계명대출판부, 1974.
설성경, 고소설의 서사구조, 고전소설연구, 일지사, 1993.
설현경, 심청가의 형성과 변모과정, 고전문학연구회, 1994.
손낙범, 한국소대소설론, 동화문화사.
이성구, 한국의 효, 지문출판사, 1987.
인권환, 심청전 연구사
|
|
|
판소리 매화타령과 오유란전과 매우 흡사하여 작품 형성에 영향 관계가 있으리라 짐작된다.
7)의인소설
①천군본기
②천군실록
③화왕전 1. 고소설 명칭의 타당성
2. 고소설의 유형
3. 고소설의 특징
4.
|
|
|
판소리계 소설해학소설)
가. 형성과정
1) 태평한화골계전의 拔齒(발치)설화
2) 동야휘집의 미궤설화 + 평양기생 이야기(동야휘집)소재
3) 실사총담 중 풍류진중일가사
4) 용천담적기 중 모안염위기광욕
나. 작품구조
1) 전반부; 정비장과 애랑의
|
|
 |
- 개정판 / 민음사 / 1996
박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우리어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이야기 국문
|
|
|
소설 교육론』, 민속원, 2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」
|
|
|
한문학연구회.
강혜선(1996), 「박지원 산문의 고문 변용에 대한 연구」,서울대학교 박사논문.
구수경(1991), 「한국서사문학의 시점 연구」, 충남대학교 박사논문.
김경희(2005), 「연암 박지원 문학의 교육 방안 - 한문소설 『열하일기』를 중심
|
|
|
소설’이다. 한편, 전통 해체 위기 의식을 넘어 새로운 차원에서 역사적 전망이 모색될 때 역시 풍자 문학의 존재 의의는 소멸하게 된다. 이때 나타나는 것이 채만식의 ‘역사소설’들로서, 이 작품들이 그의 작품 창작에 있어서 최후의 시기
|
|
|
소설의 흐름 > 새미, 2001.
윤병로 < 한국 현대작가의 문제작 평설 >, 국학자료원, 1996.
우한용 < 한국 대표 단편 소설 4 >
이재복 < 이상 소설의 몸과 근대성에 관한 연구 > - 박사학위논문 , 한양대학교 대학원 Ⅰ. 서론
- 연구
|
|
 |
소설은 나누는 기준은 무엇인가? (전경욱)
4. 신라시대 작품과 작가의 이름을 들어라. (전경욱)
(중략)
11 전기
1. 경기체가에 대해 설명하라.
2. 2009 개정 교육과정에 대해 설명하라.
3. 우희가 판소리에 미친 영향은? (전경욱)
4. 나례가 가
|
|
메뉴펼치기
