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도와준다.
◎ 여러 가지 판화 활동
- 손과 손가락 판화 - 스폰지 판화 - 막대기 판화 - 일상용품 판화
- 야채 및 과일 판화 - 나뭇잎 판화 - 롤러 판화 - 마블링
- 초와 비누판화 - 찰흙판화
6. 점토 활동
점토를 이용한 활동은 유아들에게 시각과
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을 때 움직이지 않게 조심한다.
3) 싸인펜이 번지지 않는 판화
① 세정액을 많이 뿌리지 않는다. (싸인펜이 번져서 찍혀도 모양이 안 나온다.)
② 도화지가 움직이지 않게 조심한다.
4) 골판지 판화
① 물감을 칠할 때 물감이 마르지 않도록 한
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다.
● 맺음말
고려시대로부터 이어져온 古版畵의 전통은 일제 강점기를 거치면서 근대적 석판 인쇄술이 그 자리를 차지하는 급격한 사회변화의 위세에 밀려 단절되어 왔다.
그러나 이제라도 양적 팽창위주의 비정상적 판화 문화 환경을 바
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다. 그것들은 뭉크가 화가로서 평가되어야 할 최대의 능력일 것이다. 감상자의 눈은 비스듬하게 횡단하는 원근법으로 끌어들여 선명하고 강렬한 색으로 인한 불안을 체험하는 것이다. 또한 뭉크는 판화를 회화 못지않게 중시하였으며 회화만
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다. 이탈리아 예술의 최전성기와 거의 동시에 독일도 전성기 르네상스를 구가했는데 그뤼네발트(Grunewald)의 경건한 종교화, 뒤러(Durer)의 기술적으로 완벽한 판화, 홀바인(Holbein)의 타의 추종을 불허하는 정확한 초상화가 그러하다.
(1) 뒤러
르
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종이 위에 누워 있는 아동의 신체의 본을 그려 준 후 아동에게 눈, 코, 입, 귀, 머리 등 신체부분을 채색하도록 한다. 이때 채색을 하지 않을 경우, 휴지나 색종이를 이용하여 종이 위에 신체의 부분을 만들어 붙이도록 한다.
9) 골판지로 꾸미기
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다. 동시에 거울에서는 드러나지 않는 인물의 얼굴이 그 삼각형과의 대비효과를 통해 더욱 효과적으로 전달되고 있음에 주목할 필요가 있다. 1914년의 판화작품 <거울 앞의 소녀>에서도 거울을 통해 한 인물의 두 가지 동작이 표현될 수 있
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다양했으며 남부와 다른 북부지방 특유의 성격이 드러난다.
대체적인 경향은 다소 우울해 보이는 차분하고 냉정한 빛깔, 공간미를 배제한 꽉 찬 구성, 상징이나 알레고리로 가득찬 신비감, 판화의 대중적 성공과 전파도구로서의 보급과 발전
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다.
2) 독일의 르네상스
(1) 뒤러
첫번째 북유럽 화가인 알브레히트 뒤러는 사실주의라는 북유럽 미술의 특성과 이탈리아 르네상스의 혁신적인 요소들을 결합시킨 화가이며 세밀화에 능했다. 그는 회화, 조각, 판화 등의 작품들을 남겼으며 종
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다.
S1: 우리 모둠은 사포에 크레파스로 비오는 날 풍경을 그리겠습니다.
S2: 우리 모둠은 도화지에 여름에 바닷가에서 해수욕하는 것을 그리겠습니다.
5‘
5‘
7‘
▶칠판에 판서
♡학생들이 발표하는 내용을 따라 칠판에 마인드맵으로 그린다.
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