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다 함께 한 장의 종이에 자유롭게 그림을 그리도록 하여 완성 후의 느낌을 이야기시켰다. 처음 시작할 땐 실수할까 조심스러웠으나 시간이 지나면서 처음의 걱정은 사라지고 오히려 더 신나고 즐거웠다고 이야기했다.
· 3번 그림
사포에 협동
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다. 그러나 1803년에 그 쓰임새가 바뀌었다. 나폴레옹의 명령으로 프랑스 지방 15곳에 미술관을 세우게 되었는데 그 중 한곳이 리옹이었다. 고대미술과 유물, 메달, 회화, 판화, 조각 등으로 70여개의 전시실을 채운 리옹미술관은 프랑스에서 루
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다. 어떻게
하면 이런모양의 이런 색채가 나는 작품을
만들 수 있는지 의문이다.
잘 만들어진 작품이긴 하지만 역시 우리나
라 작품이 훨씬 뛰어남을 다시금 확인 할
수 있었다.
도슈사이 샤라쿠
일본 에도시대. 18세기. 다색판화. 그의 생
애
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다.
13:30
~
14:00
자유선택활동
* 자유선택활동
오전에 제시되었던 자유선택 교구
- 오전에 마무리하지 못한 자유선택활동을 마무리 하도록 한다.
1. <언 어> 수수께끼 카드·
2. <조형영역> 우드락 판화 ‘지구의 모습 표현하기’
3. <역
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판에는 뚱보 할머니와 안내양 사이에 악다구니가 벌어졌다고!
로 라 : (순진하게) 그걸 다 구경해야 했단 말야?
톰 : 그야 그렇지! 참 한 가지 깜빡 잊었군! 굉장한 실연(實演)이 있었어! 그 쇼 주역은 마술사 말볼리오라고 했어. 그 친구 말야,
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다.
해방이후 한국공예를 정립시키는데 기여한 1세대에는 미국과 일본에서 수학하고 돌아온 작가들에 의해 이루어졌다고 볼 수 있는데 현대공예의 선구자라 일컫는 이순석(1905~1987)과, 정규(1923~1971) 그리고 현대섬유공예나 판화에 있어서 뚜
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판을 만든다.
② 자물쇠를 작동시키기 위해 각 부분을 어떻게 움직이는지를 보여준다.
③ 자물쇠 판을 안전한 장소에 두오 아동이 자유롭게 가지고 놀게 한다.
자물쇠 판 제작 방법
① 약 4.5㎝ 길이의 합판 조각의 끝을 사포질하여 부드럽고
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구 설비가 현저히 부족하고 구비가 안 되어 있다. 특히 판화, 조소, 디자인 등 각 기능 영역별 교구설비가 미약하고 이에 따라 교사들은 교구설비 등의 이용방법을 모르는 경향이 많고 경영자도 그에 대한 지도를 하지 못하고 있는 경향이다.
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상혁이가 “ 스크램...에그?” 라고 하자 예진이가 “ 그거 아닌거 같은데.”라고 함.
13:20 ~ 14:20
대.소집단활동
* 과학 - 달리기 전후의 심장 소리듣기
* 코앤코
* 동심영어
* 이야기 나누기- 휴식의 필요성
청진기
그림판.
- 가만히 있을
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다가 깨어날 때
조용기
서울 말씀사
126
예수가 선택한 십자가
맥스 루케이도
두란노
127
도레 판화 성경
구스타브 도레
크리스찬다이제스트
128
심플 라이프
리차드 포스터
규장
129
깨끗한 고백
김동호
규장
130
디지털 기독교 강요
김준수
규장
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