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교육 교사의 사명
Ⅴ. 특수교육(장애인교육)의 현황
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)의 발전과제
1. 장애유형?정도에 적합한 교육 제공
1) 특수교육 대상학생의 무상·의무교육제도 홍보 강화
2) 특수교육 대상학생의 진단?평가 강화
3) 특수교
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교육과학사
김회용(2001) / 교실붕과현상과 그 대책으로서의 교육학, 교육 교육사상연구 10
이두휴(1999) / 공교육의 위기와 희망, 한국공교육체제의 평가와 전망, 한국교육연구소
이규환(2002) / 교육개혁론, 서울 : 배영사
지현주(1999) / 사회적 위
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사회의 차별구조와 반차별운동: 인정패러다임을 중심으로」, 한국학중114앙연구원, 한국학대학원, 사회 교육박사 학위논문.
김태홍(2009). 무급노동의 경제적 가치평가와 정책화 방안. 한국여성개발원
김영순.2011.『한국의 여성인권에 관한 연
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교육과 대안학교. 서울: 민들레.
정유성(1997). 대안교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는 책.
정유성(1998). 대안학교(특성화고등학교)의 교육과정 및 교사양성방안 연구.
이병환 외(2003). 교육사회학. 교육과학사.
황긍섭(2001). 한국 대안교육의
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교육 콘텐츠의 흥미 유발 요인 분석.\" 한국콘텐츠학회 논문지. Ⅰ. 사업 개요
1. 사업 목표
(1) 단기 목표
(2) 장기 목표
(3) 사업을 통해 이루고자 하는 사회적 가치
2. 사업 비전
3. 핵심 경쟁력
4. 사업 성공 요인
Ⅱ. 서비스 분석
1.
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함께 학생들을 교육하고 평가하기 위한 21개 간호문제를 유형화하고 [간호의 환자 중심 접근법]에 처음 소개 Ⅰ. 간호이론가에 대한 소개
Ⅱ. 이론의 배경
Ⅲ. 이론의 개요
Ⅳ. 메타패러다임
Ⅴ. 이론의 적용
Ⅵ. 이론의 평가 및 전망
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사회학은 사회정의의 의미와 조건에 대한 이해에 기여할 것이다.
<참고문헌>
양건, 법사회학, 민음사, 1996
이상돈, 홍성수, 법사회학: M. Weber, J. Habermas, N. Luhmann의 사회학이론과 법패러다임, 박영사, 2000
박홍규, 법사회학 서설, 교육과학사,
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평가를 통한 차등지원 등이 개혁의 핵심 정책으로 제시되었다.
5. Post - Modernism과 교육
1) 개념
포스트모더니즘은 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화이다. 포스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합
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교육부(1985), 생각하는 방법, 서울 : 삼진인쇄
- 나일주 편저(1999), 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사
- 삼선 중학교 교육 새물결 운동(2000), 창의력·사고력·문제 해결력 신장을 위한 중학교 도덕과 수업 평가방법
- 우리교육 9월호(2003), 함께 나누
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패러다임은 스스로를 평가하지 않는다. 그래서 과학혁명은 인지하기 힘들며 그것은 과거 과학의 의미를 현재 패러다임 속에서만 찾는 지금까지의 과학사연구와 교육의 탓이기도 하다.
‘과학’이라는 말은 대체로 명백한 방식으로 진보하
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