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이다. 그리고 교사문화에 있어서 교장-교감-부장의 위계적인 전달만 존재하지 합리적 의사소통이 불가능하다는 것이다.
2) 공교육에 주는 시사점
국내에서 대안교육 또는 대안학교가 관심을 받게 된 계기는 부적응 또는 중도탈락 학생들을 대
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대안학교에 대한 사회적 인식이 바뀌고 정부차원에서 정책적으로 후원하고 있음은 새로운 계기임과 동시에 대안학교운동의 새로운 지평을 열어주고 있다. 하지만 이는 대안교육의 이념이 관료주의와 공교육으로 인해 훼손될 가능성도 존재
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우리나라의 공교육이 당면한 문제점에 대한 해결책
1) 공교육의 정상화
2) 실효성 있는 정부 정책
3) 교사의 전문성 신장
4) 교사의 업무분담
5) 학급 정원수 제한
6) 공교육의 내실화
7) 공교육에 대한 교육투자
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참
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교육이 가져온 부정적인 측면을 해소하고 공교육의 입지가 다시 고개를 드는 그날까지 끊임없이 노력하고 방법을 강구해야 할 것이다.
참고문헌
임창재, “우리나라 사교육에 대한 교육사회학적 고찰 - 사교육 1번지 '대치동'의 시사점을
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공교육 연계 방안, 문화연대
산업자원부(1998.2), 산업기술인력 실태조사에 근거한 인력수급 원활화 방안 연구.
삼성경제연구소(2003), 청년실업 증가의 문제점과 대응방안, 삼성경제연구소.
이찬근(2003), 신기업(재벌)신금융 정책의 연관성, 대안
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