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교육의 본질도 도덕성에 놓여야 한다. 이것이 바로 페스탈로찌가 그 기나긴 ‘탐구’의 과정을 거쳐 얻어낸 최종결론이다.
4. 결론
페스탈로찌의 교육이념 중에서 가장 귀하고, 가장 높이 평가받아야 할 것은 무엇인가. 그것은 ‘민중교육’
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페스탈로치(페스탈로찌)의 인간관
1. 모든 인간은 본질에서 평등
2. 내면적 자아의 자율적인 자기 형성으로 발전
Ⅳ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 교육이념
1. 자연관
2. 인간관
3. 종교관
4. 가정관
Ⅴ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 교육목
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교육을 확립한) 15인의 교육가: 그들의 생애와 사상] 밝은누리, 2004
박의수 외, '교육의 역사와 철학', 동문사, 1998
곽노이 역, '프뢰벨의 유아교육이론 연구', 학민사, 1990 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상
1. 프뢰벨의 인간관
2. 프
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교육은 사회적 문제라는 것이고, 둘째로 각 개인의 발달이 필연적으로 자연적 과정이라면, 교육은 개인적이고 심리적인 문제라는 것이다. 페스탈로치에 있어서 교육이란, 전자의 립장에서 본다면 사회 개혁을 위한 수단이 되는 것이고, 후자
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교육의 본질도 도덕성에 놓여야 한다. 이것이 바로 페스탈로찌가 그 기나긴 ‘탐구’의 과정을 거쳐 얻어낸 최종결론이다.
Ⅳ. 결론
페스탈로찌의 교육이념 중에서 가장 귀하고, 가장 높이 평가받아야 할 것은 무엇인가. 그것은 ‘민중교육’
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