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평생교육의 유형은 총회와 협의회, 공개토론, 실행학습회, 강습회, 세미나, 형식적 수업, 단기과정과 강좌시리즈 등으로 나눌 수 있다.
수업의 설계에서는 먼저 목적이나 목표를 설정하고, 목표수준은 사회수준에 둘 것인가, 아니면, 프로그램
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교육의 실습 시간을 더 늘릴 필요가 있다”거나, “운동 교육에 시범 교사를 추가로 배치하면 더 효과적일 것”이라는 구체적인 제안이 포함될 수 있다. 또한, 프로그램을 후원한 기관과 협력 파트너에게 평가 보고서를 공유해, 지역사회 내
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평생교육프로그램은 지식정보사회의 핵심적인 지적 자산이며 문화 컨텐츠로서 그 가치의 중요성이 재평가되기 시작하면서 평생교육 프로그램이야말로 국가·지자체·기관·기업 등의 지적 자산인 동시에 사회통합을 위한 교육복지의 기제이
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평생교육에서는 정량적 평가와 정성적 평가를 적절히 조합하는 것이 중요하며, 학습자의 변화를 다각도로 측정할 수 있는 평가 체계를 구축해야 한다.
실행 단계에서는 개발된 프로그램을 실제 현장에서 운영한다. 사전 준비, 프로그램 운영,
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평생교육원의 운영 모델, 특징적 양상 등에 대해 살펴보았다. 구체적으로 이를 위해 A 대학교 평생교육원을 대상으로 하여 기관 배경, 운영 특성, 프로그램 현황, 운영 등에 대해 살펴보았다. 급속한 변화와 발달을 거듭하고 있는 현대 사회에
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교육심리학서설」. 서울: 교육과학사.
4. 최은수 외(2010).「평생교육론」. 서울: 학지사.
5. 한숭희(2009).「학습사회를 위한 평생교육론」. 서울: 학지사.
6. 신용주(2012).「평생교육 방법론」. 학지사.
7. 김신일(2009).「평생교육개론」.교육과학사
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사회 발전에 적극적으로 기여할 수 있는 소중한 인적 자원으로 인식하는 패러다임의 변화가 필요하다. 이러한 인식 전환이 이루어질 때 노년기 평생교육도 단순한 복지 서비스를 넘어서 사회 발전을 위한 전략적 투자로서의 의미를 가질 수
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기관 내부(인적,물적)
거시적 환경(청소년기관)
64. 스마트 불링
- 스마트 폰을 이용한 신종 왕따로 스마트폰 채팅창을 이용해서, 단체 혹은 개인들이 익명의 문자 메시지로 심학 욕설과 인신공격을 하는 것을 말한다.
스마트 불링에 당하는
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마케팅
2. 계약광고 활성화
Ⅵ. 증권사의 경쟁력제고
Ⅶ. 행정학과의 경쟁력제고
1. 교과목의 다양화
2. 실무형 교육의 강화
3. 인턴십과목의 도입
4. 전공의 세분화
5. 대학별 행정학과의 특성화
6. 행정학 부전공 또는 복수전공의 적극
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사회에서 성인학습자가 주요 고객인 평생교육기관은 인적 자원을 효율적으로 활용하여야 한다. 프로그램 만족도가 높은 학습자는 다른 사람에게 해당 프로그램을 추천하거나, 다시 그 강좌를 이용하게 될 확률이 높기 때문에 학습자들에게
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