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Education : A System View』
김용욱(대구대학교),노정록(국립특수교육원) 『원격시스템을 활용한 특수교육교수방법 패러다임의 개발 논문』
조미헌(청주교육대학교)『컴퓨터 통신을 활용한 원격 교육의 비전과 실제』 Ⅰ.서론.......................
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교육 대책을 법제적으로 강화하는 것은 특히 중요한 의미를 지닌다. 둘째, 학령기의 모든 장애아동들에게 적절한 공교육의 기회를 실제적으로 보장해 주기 위해 특수교육제도의 확립과 다양한 교육프로그램을 개발하여야 한다. 셋째, 교육부
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실정이다.
참고문헌
◇ 이규환(1999), 21세기 지식 기반 사회 구현을 위한 직업교육의 방향과 전망, 지식 기반 사회의 HRD 전략과 평생직업교육 체제 구축 과제[제1차 KRIVET HRD 정책 포럼 자료], 서울: 한국직업능력개발원
◇ 이상일(1998), 미국 직업
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실현 및 사회발전 능력의 신장은 물론 자기주도하에 지속적인 학습기회를 가지도록 노력해야 한다. 이를 충족시키기 위해 많은 사람들은 각종 평생교육기관이나 문화시설에서 운영하는 평생교육 프로그램에 참여하고 있다. 평생교육 프로그
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평생학습축제는 여러 가지 체험프로그램을 통해 다양한 수원시내 평생학습 사례들을 홍보할 수 있었고 평생학습을 모르는 많은 시민들에게 학습의 의의와 참여를 확대하였다고 평가할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김한별, “평생교육론”, 학지
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개발이 요구됩니다. 또한, 가족과 지역사회의 정서적 및 물리적 지원이 함께 이루어져야 합니다. 이를 통해 노인들이 자아실현과 사회적 참여를 통해 풍요롭고 건강한 삶을 살 수 있도록 도와야 할 것입니다.
결론적으로, 노인 평생교육은 고
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교육 접근성을 높이고, 교육 내용을 장애인의 요구에 맞추어 조정하는 것이 필요하며, 이를 위해서는 지속적인 연구와 정책 개발이 필수적입니다. 따라서, 장애인 평생교육은 단순한 교육의 차원을 넘어서, 사회적 통합과 평등을 실현하는 중
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교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. Maslow이론의 배경
2. 주요개념
1) 내적 본성
2) 욕구
3. 발달단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 애정욕구
4) 자존욕구
5) 자아실현욕구
4. Maslow이론의 교육적 시사점
* 참고
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평생학습 사회와 장애인의 평생교육 장애인 평생교육 협력체제 구축방안. 국립특수교육원 2001년 특수교육 정책포럼 자료집, 1-18.
Ashman, A., & Elkins, J. (1995). A life-span approach to education. In A. Ashman & J. Elkins (Eds.). Educating children with special needs(pp. 545
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평생교육원 교재, 3주차 1~ 2차시
영유아 보육프로그램 개발과 평가, 윤아네스, 여기스터디 사이버평생교육원 교재,
1주차 1차시~ 2주차1강
영아발달, 이정은, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 1주차 2차시~ 3주차 1차시
유아발달, 조매리명,
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