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프로그램을 개발하는 것도 동시에 진행되어야 할 것이다.
4. 강의 및 학습의 강화
강의를 통한 교육의 질을 높이기 위해서는 수준 높은 강의에 대한 업적 평가와 그에 따르는 보상을 제공하며, 훌륭한 강의 및 실험들을 공유할 수 있는 체계를
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실천이 다양하게 이루어지고 있음에도 불구하고, ‘우리는 인간자원개발이 현재뿐만 아니라 미래에도 명확하게 정의될 것으로는 기대하지 않는다’는 McLean(2001)의 말처럼, 아직까지 인간자원개발에 대한 정의나 범위에 대한 합의가 이루어
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교육 서비스
사회문화적발달적으로 적합한
영아대상의 기관 중심 프로그램
개발, 초기 중재 시도
기관의 특성에 따라 아동교육
프로그램의 다양한 운영방법에
대한 연구
교사 실무지침서 개발 완료 및
현장 적용 연구 진행 중
교육프로그
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프로그램 개발과 같은 접근이 필요하다. 지역 커뮤니티의 특성을 반영하여 교육 과정을 설계하고, 다양한 참여자들이 소통할 수 있는 플랫폼을 마련해야 한다. 또한, 지역 사회 내에서 평생학습의 중요성을 촉진하기 위해 홍보 활동과 학습
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실천특위, 보건복지가족부 하의 가족정책 재정립 방안, 대한가정학회, 2008
연미희 김진숙, 부모교육 이론과 실제, 동문사, 2001
유영주 외, 가족관계학, 교문사, 1998
정현숙 외, 부모학, 신정, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족형태의 변화
2
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교육활동 지도자료에 나타난 동화의 언어분석”, 광주교육대, 2006
- 조부경외, “유아교사 환경교육프로그램 개발”, 보건복지부, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 내러티브의 개념
2. 영유아 내러티브 발달을 위한 가정에서 놀이의 방법 및 효과
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교육경영의 과정
1) 코트니의 교육경영의 과정
(1) 기관의 철학과 임무의 개발과 공유
평생교육기관의 철학은 기관이 추구하는 가치, 신념 등을 말한다. 기관의 임무는 운영하는 프로그램의 목적 및 과업으로 나타난다. 평생교육기관의 경영
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프로그램 개발과 평가”, 학지사, 2005 <목 차>
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 거주하는 지역사회 사회복지기관 개요
1) 사회복지관명
2) 기관의 목적
3) 기관 비전
4) 기관 조직
2. 고양시원당종합사회복지관에서 사용한
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평생교육 경영학에서 배운 요소들을 체계적으로 혹은 직관적으로 운영하고 있는 곳이라 생각한다. 향후 내가 기관장이 될수 있을지는 확신할 수 없지만 내가 일하고 싶은 곳이 평생교육 현장인 것은 확실하다. 미래에 평생교육 실무자가 되
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실시한다. 다섯째, 평생교육 프로그램의 개발을 통하여 노인의 지속적인 자기개발을 통해 취업능력을 향상시키며 건강한 여가생활향유를 가능케 한다. 여섯째, 노인이 최대한 지역사회에서 보호를 받으면서 생활할 수 있도록 충족시켜줄 수
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