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대상 특별전형기회 대폭 확충
3) 일반대학의 실업계 고교 대상 쿼터제 확대 적극 권장
4) 대학수학능력시험에 실업 및 직업탐구계열 신설 검토
3. 실습교육과 산학협력의 강화를 위한 지원체제 수립
1) 실험·실습비 재조정, 기자재 갱신·확
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교육과정 구성 : 숙의과정, 교육학연구 34권 1호, 한국교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 주제중심학습(주제중심교육)의 개념
Ⅲ. 주제중심학습(주제중심교육)의 특징과 구성
Ⅳ. 주제중심학습(주제중심교육)의 실제
1. 주제 선정
2. 자료 찾기
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교육
2, 청소년의 지난 1년간 학교 흡연 예방 교육 실태 3, 청소년의 일반적 특성에 따른 학교 흡연 예방 교육 4. 현재 흡연 청소년의 일반적 특성 5. 학교 흡연 예방 교육이 청소년 흡연에 미치는 영향
6, 대상 청소년의 인구사회학적 특성(13세
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위한 이론적, 실천적 개입 방법
1) 이론적 개입 방법
(1) 건강하고 건전한 가족
(2) 가족향상
(3) 가족의 잠재력 개발
2) 실천적 개입 방법 ? 조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습및상담-통합본 교안자료. 한국사이버평생교육원.
은주희. (2013) 평생교육환경에서 학습성과 예측요인 규명. 석사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원.
이수근. (2018). 사용자 분석을 통한 교육환경개선사업 추진 방안 연구. 석사학위논문
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자료의 개발, 그리고 교육 프로그램의 다양화와 전문화를 추구하고 있다. 이러한 과정이 결국 학습자의 학습의 질을 높이는 것에 긍정적인 효과를 미치게 되었다고 필자는 생각한다. 이와 같은 자구적인 노력의 투입은 평생 학습기관들의 교
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교육목적, 교육내용, 그리고 교육방법을 활용하여 노인교육 프로그램을 실행할 때 노인들의 학습효과를 최대화하기 위해서는 ① 학습자의 욕구에 근거하여 교육과정과 교수방법이 개발되어야 하며, ② 교육내용이나 학습재료들은 가능한 한
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교육기관들과 상호 연계한 인적자원 양성·개발체제 근간으로 정립될 수 있는 제반 노력을 경주한다. 둘째, 직업교육과정 졸업생에게 평생교육기회를 제도적으로 보장하는 한편, 산업인력 양성을 통한 국가 경쟁력 강화를 동시에 대변하도록
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교육부, 한국형 노인교육 프로그램의 모델을 위한 연구, 1998
기영화, 노인교육의 실제, 학지사, 2007
이병준, 노인교육과 복지와의 연계 및 역할 분담에 관한 연구, 2001
정무제장관실, 노인문제 종합방안 수립을 위한 분야별 연구, 정책자료 89-
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교육
1. 장애아동을 위한 치료 및 교육 프로그램의 변화
2. 장애아 지도에 가족참여 필요성
3. 장애아동에게 있어 가정과 부모의 기능
4. 가정에서 장애자녀의 지도의의
5. 가정 학습의 9가지 주요 영역과 하위영역
6. 가정에서의 장애아
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