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필요성
3) 학교교육과 청소년육성제도의 비교
3. 주요 청소년육성 관계법들에서의 청소년 규정과 특성
1) 민법
2) 아동복지법
3) 근로기준법
4) 소년법
5) 청소년 기본법
6) 청소년 보호법
4. 청소년육성정책의 발전방향
1) OECD
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교육감이 선출될 때까지 교육인적자원부 장관이 당해 광역시의 교육감의 직무를 대행할 자를 지정하도록 되어 있다. 그러나 울산시가 광역시로 승격된 1997년 이외에는 그러한 사례가 없다.
VIII. 결론
정부조직의 편제원리에 대해서는 다양한
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교육과의 관련 정도에 따라
(2) 운영 형태에 따라
4. 우리나라 대안교육운동의 성격
⑴ 지속가능한 가치의 지향
⑵ 지역사회에 뿌리내린 '작은 학교'의 지향
⑶ 교육 주체의 원상회복
1.평생교육
⑶ 평생교육의 필요성
⑵ 평생교육의 기
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교육을 시작으로 시 문화관광해설사와 함께하는 ‘고양사랑 역사교육’, 북한 접경지역의 평화자원을 활용한 임진각DMZ 체험 ‘분단현장 통일교육’이 진행됐다. 이 프로그램을 통해 교실 밖 공연장에서 아이들이 오케스트라 연주를 관람할
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방향설정에는 간섭하지 않는 소극적 교육론이 아니고, 부수학습의 중요성을 인정하고 적극적으로 그것을 추진하고자 하였다.
케이는 그리스도교 교리와 현실생활 사이의 이원적 분열 및 그에 수반하는 폐단을 극복하기 위한 일원적인 사상
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통일된 질서를 특징으로 하는 파리의 도시설계 등에서 잘 과시하고 있다.
프랑스인의 이와 같은 기질은 교육에서 잘 나타나고 있다. 어쩌면 그들의 이러한 보수주의적 성향은 다른 한편 교육 혁신을 저해하는 요인이 되어, 수차례에 걸친 교
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교육방법
부모는 이름 짓기, 커뮤티케이션, 옷 입히기, 칭찬하기, 장난감 및 놀이기구 선정, 신체적으로 다루기, 또래친구 만들어 주기 등 일상생활에서 고정화된 성 역할을 학습하도록 모든 면을 통제하고 제공하고 있다. 부모는 특히, 아빠
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사례
Ⅱ. 간디학교에 대해서
1. 교육이념과 목적
2. 간디학교의 탄생
3. 간디학교의 교육방식
1) 물리적 환경과 인적 구성
2) 교육과정 편성과 운영의 실제
3) 교과 외 교육활동과 각종행사
Ⅲ. 후기 및 느낀 점
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교육에서 핵심적인 개념인 사회화란 자신이 소속된 집단이나 문화에서 받아들여지는 행동의 규범에 대한 지식을 습득하게 되는 것을 의미한다.
그리고 사회적 유능성이란 자신이 속한 집단이나 타인과의 성공적인 사회적 상호 작용에 참여
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교육이 도입 된지 약 100여 년의 역사에서 지금과 같이 초등 학교에서 정규 교육과정으로 영어 교육이 실시되고 있는 상황은 한국 영어 교육의 새로운 장을 여는 것으로써 커다란 의미가 있음은 물론, 더불어 영어 교육의 방향을 어떻게 정해
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