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시
만해와 소월의 민족시
현대시의 성장과 다양성의 시
식민지 시대 말기, 청록파와 윤동주
해방의 환희와 좌우의 대립
전쟁 체험의 비극성과 모더니즘
참여시와 순수시
산업화 시대의 민중시, 그리고 포스트모더니즘
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문학통사』, 지식산업사, 2001
윤여탁 외 『시와 함께 배우는 시론』, 태학사, 2002
유영희, 「패러디를 통한 시 쓰기와 창작교육」 『국어교육연구』, 한국학술정보, 1995
선주원, 「패러디를 활용한 허구적 글쓰기교육」『국어교육학연구』, 한
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, 새길. 1.서론
근대적 사회속에서 가지는 몇 가지 의문
2.본론
근대철학과 근대적 기획, 근대성이 가지는 의미와 한계
탈근대적 철학이 가지는 의의와 한계
3.결론
모더니즘의 한계, 포스트모더니즘의 반편향
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교육이 학교라는 제한된 울타리를 넘어서서 전 생애적으로 이루어질 것을 강조한다.
③ 전인적인 교육의 중시
포스트모더니즘은 인간의 경험이 인간을 변화시킨다고 보기 때문에 인간이 하는 모든 경험과 인간이 지니고 있는 모든 특성은
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교육이 학교라는 제한된 울타리를 넘어서서 전 생애적으로 이루어질 것을 강조한다.
③ 전인적인 교육의 중시
포스트모더니즘은 인간의 경험이 인간을 변화시킨다고 보기 때문에 인간이 하는 모든 경험과 인간이 지니고 있는 모든 특성은
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포스트모더니즘의 관점(특히 패러디)을 나타내는 문학을 접하게 하면서 다른 사람의 관점을 수용하는 능력을 키워줄 수 있다.
※ 참고문헌
- 어린이에게 대응능력을 길러주는 도구 반편견 교육과정 - 창지사 1999
- 유아언어교육 - 정민사 2004
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의미의 ‘민족주의’ 흑은 ‘블록화’가 이루어지고 있다고 한다. 그러나 ‘지구촌’ 시대의 우리의 ‘문화적 정체성’에 대한 점검은 여전히 정보화 교육에서 반드시 다루어져야 할 문제임에는 틀림없을 것이다. 특히 교육정보화의 최일선
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post-, 새로운neo-, 혹은 전기의pre- 등이 아니다. 1. Bernard Tschumi 의 약력
2. 건축적 배경
3.반대 (De-), 분리(Dis-), 이탈(Ex-)
4.건축표현의 특성
5.주요 작품
5-1. 라 빌레뜨 공원
5-2. 간사이 국제공항
5-3. 인터페이스 플론 철도 및 버스 역
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교육은 일반적으로 불필요하고 위험한 것으로서 감지되었을 것이다.
나가는 말>
지금까지 고대 여성들의 교육에 대해서 그리스와 로마, 그리고 유태인들의 여성교육에 대해 살펴보았다. 이들의 여성에 대한 인식은 포스트모더니즘 전 시대
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포스트 패미니즘, 포스트 포드주의 등 다양한 갈래의 표현이 등장하고 있다.
포스트모더니즘은 이러한 '포스트'주의에 대한 가장 일반적이고, 포괄적인 표현이다.
우리에게 포스트모더니즘은 좀 독특한(신부수주의적) 역사성과 의미를 담고
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