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모더니티 이후에 재구성된 전통 개념인 것이다. 즉 그 안에서 상이
한합리적 패러다임들이 이성적 잣대로 서로우열을 겨루며, 다른 전통들
사이의 각축 과정에서도 해석학적 잣대를 원용해 불가공약성의 질곡을 헤
쳐나갈 수 있다는 매킨타
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포스트모더니즘의 이해
제3장 서구문화의 신기루: 서양근대와 현대 과학기술
제4장 서구와 이슬람 사회
제5장 서구와 비서구 세계
제10장 변화하는 세계와 전환점에 선 가족 개념
제11장 소셜 네트워킹과 가상현실로 보는 뉴미디어 문화현상
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탈목표평가관 채택 및 학습자의 학습과정 평가
관련 속담
아니땐 굴뚝에 연기나랴
어‘ 다르고 아’다르다
실수란 없다.
모든 사건에는 까닭이 있다 1. 교수 학습 이론의 경향
행동주의 학습이론
1. 행동주의 학습이론의 개관
2. 파블로
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니기 때문이다. 그런 듣고자함의 시작은 그저 세상에 내버려져 오감만으로 외부의 정보를 판단하던 원시인의 그것에서 출발했다고 볼 수 있다. 오늘날의 특정 예술에 대해서 듣고자하는 개인의 기호에서 출발했다는 이야기보다는, 예민한 청
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모더니즘의 비판」 알렉스 캘리니코스. 1994 1. 서론
1-1. 연구의 목적
2. 중세 소설들의 서사 구조
2-1. 중세 서사문학의 갈등관계
3. <홍길동전> 연구
3-1. 군도담 형태의 <홍길동전>
3-2. 일생담 형태의 <홍길동전>
3-3. 작가의
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탈식민 역사쓰기, 한국문화인류학, 27권.
김봉중. 2001. “미국 구술사의 동향과 쟁점.\" 전남사학 16. 전남사학회.
윤택림. 1994. “기억에서 역사로－구술사의 이론적, 방법론적 쟁점들에 대한 고찰－.\" 한국문화인류학 25. 한국문화인류학회.
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포스트모던 시대의 교육행정과 학교경영. 도서출판 원미사
· 정원식 외(1999). 한국교육문제론. 교육과학사
· 신명희 외(1998). 교육심리학의 이해. 학지사
· 임규혁(2001). 교육심리학. 학지사
· 이일용(1996). 한국 교육행정학 연구의 방향, 교육
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포스트모더니즘과 대중문화이론>, <<사회와 사상>>, 서울, 한길사, 1990.
주성치 팬 사이트 <http://sungchi.net/korea.html>.
네이버 두산세계대백과 EnCyber.
엔키노 <http://www.nkino.com>.
씨네21 <http://www.cine21.co.kr/>.
*목차
1. 논의에 들
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탈학문적 통합
-교육과정 통합의 접근 유형: 구조적 접근, 경험적 접근
-문제 중심 통합(중핵형)의 장점: 청소년의 문제와 필요를 직접 취급, 협의의 교육과 생활지도, 교과와 특별활동 및 일반교육과 전문교육의 연결, 민주적 원리에 부합한
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포스트모더니즘, 민음사
- 서천범(2003). 레저백과, 한국레저산업연구소
- 임회섭(1984). 한국의 사회변동과 문화변동, 현음사
- 김용상 외(2002). 관광학, 백산출판사 * 여가문제에 대한 이론적 시각
Ⅰ. 기능주의적 관점
Ⅱ. 갈등론적 관점
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