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문학이론, 홍성사, 1982
▶ 김성도, 페르디낭 드 소쉬르: 소쉬르읽기의 몇 가지 해법, 이론, 1994
▶ 윤호병 외, 후기 구조주의, 고려원, 1992
▶ 장병기·김현권, 소쉬르의 현대적 이해를 위하여, 박이정, 1998
▶ 존 스토리, 박모 역, 문화연구와 문화
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모든 것의 해체’를 지향하는 제1세계의 포스트모더니즘과는 구별되어야 한다.
동일한 맥락에서 마술적 사실주의는 루이스 보르헤스 식의 환상문학과 구별된다. 마르케스의 마술성이 현실에 발을 굳건히 디딘 채 이야기의 현실 비판적 기능
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모든 것의 해체’를 지향하는 제1세계의 포스트모더니즘과는 구별되어야 한다.
동일한 맥락에서 마술적 사실주의는 루이스 보르헤스 식의 환상문학과 구별된다. 마르케스의 마술성이 현실에 발을 굳건히 디딘 채 이야기의 현실 비판적 기능
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포스트 포디즘 (http://terms.naver.com/item.nhn?dirId=113&docId=18633)
-표1) 1995. 이영희, 포드주의와 포스트포드주의, 한울 아카데미 p45 Ⅰ. 서론
Ⅰ-1. 연구동기 및 목적
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 포스트 포디즘의 대두
Ⅱ-2. 포스트 포디즘 이론과 특성과 예
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문학계에 있어서 「카프」에 버금가는 문제의 문학단체”라고 인정하기에 이르는 것도 그 때문이리라.
둘째, 구인회는 이론과 실천을 겸비한 모더니즘 문학단체이자 모더니즘 운동의 매개체이다. 구인회가 없었다면 김기림, 정지용, 이상,
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, 순결이데올로기
3) 성본능론
4) 이데올로기와 사랑
Ⅴ. 자유주의 페미니즘
Ⅵ. 마르크스주의 페미니즘
Ⅶ. 급진주의 페미니즘
Ⅷ. 정신분석학적 페미니즘
Ⅸ. 사회주의 페미니즘
Ⅹ. 포스트모던 페미니즘
?. 결론
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an argument for suggesting that educational technology(ist) should made a reflective effort to make a bridge between theory and practice to transform a harsh reality in the age of postmodernism. Ⅰ. 포스트모던 교육공학
Ⅱ. 포스트모더니즘의 원리
Ⅲ. 포스트모더니즘의 가능성
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포스트모던적 경향>, 《포스트모더니즘과 한국문학》,
김은희, <신시기 여성소설 연구>, 한국중국어문학회,《중국문학》제28집.
박인홍, <그날 나는 하늘을 보았다>, 《벽 앞의 어둠》, 민음사, 1980.
백원담 역,《살아간다는 것》,
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이론과 실제, 서울 : 문종서관
한국교원단체총연합회(2000), 현장 교육 연구 방법론, 서울 : 한라인쇄 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장교육연구의 개념
Ⅲ. 현장교육연구의 중요성
1. 급속히 변천하는 사회에 대처
2. 팽창하는 지식?기술을 효과적으
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이론은 그 자체로는 매우 현학적이지만, 현대 사회에 있어서의 규범적 비판의 가능성을 정초하는 데 있어 설득력있는 대안의 하나로 간주될 수 있는 것처럼 보인다. 특히 지금까지 소홀히 취급되었던 의사 소통적 합리성의 개념을 비판 사회
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