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포유류의 관찰
1. 보금자리
2. 바람
3. 퇴로
4. 빛
5. 냄새
6. 소리
7. 동작
Ⅲ. 포유류의 유성생식
Ⅳ. 포유류와 야생포유류
Ⅴ. 포유류의 난자형성
Ⅵ. 포유류와 멸종위기동물
1. 반달가슴곰
2. 산달(누른돈)
3. 수달
4. 큰바다사자
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한쪽은 60세인데 다른 쪽은 6세가 되는 일이 가능한 것이다. 1. 생명복제의 역사
1) 포유류 성공까지의 과학적 배경
2) 생명복제 기술의 이해
2. 휴먼게놈프로젝트
3. 인간복제가능성
1) 인간개체복제
2) 배아복제
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야생 식물이 증가하면서 식물의 작물화에 따르는 보상이 많아졌다는 점이다. 비옥한 초승달 지대에서는 홍적세 말기의 기후 변화로 야생 곡류의 생식지가 크게 확대되어 짧은 시간동안 막대한 양의 수확을 거둘 수 있게 되었다. 이렇게 야생
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멸종위기야생동물
-보호야생동물
다. 양서파충류(5종)
-멸종위기야생동물
라. 어류(12종)
-멸종위기야생동물
-보호야생동물
-보호야생동물
바. 무척추동물(24종)
-멸종위기야생동물
사. 식물(58종)
-멸종위기야생식물
․동
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동물복제의 역사
2. 동물복제를 둘러싼 논쟁
2-1. 인간복제로 연결될 가능성
2-2. 식량자원을 확충한다는 논리와 그 대항논리
2-3. 동물복제를 이용한 의료 발전 논리와 그 대항논리
2-4. 멸종위기 또는 희귀동물 증식으로 생태계를 보전한다
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동물을 규격화하고, 질병에 감염되지 않도록 함
유전적으로 균질하고, 엄격히 규제된 사육환경과 규격화된 시설에서 사육
광의의 실험동물 : 동물실험에 사용되는 모든 동물(실험동물, 가축, 야생동물, 미생물 등)
협의의 실험동물 : 실험의
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동물들도 구입하여 키운다.
나. 토종 야생화 재배장 조성
1) 목적 : 잊혀져가는 우리 꽃의 아름다움과 자원으로서의 가치를 소중히 여기게 되고 야생화를 관찰하면서 정서의 안정과 함께 우리 것을 소중히 여기는 마음을 기를 수 있다.
2) 조성
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들은 교 사의 발문 없이 관찰만 한 비교집단의 유아들보다 병아리, 나비에 대한 과학적 개 념이 다양해지고 그 수준도 높아질 것이다.
가설 2 : 탐색 - 발견 중심의 교사 발문을 들으며 동물을 관찰한 실험집단의 유아들은 교 사의 발문 없이 관
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nt agencies to save and decrease the numbers of threatened or endangered species, and to make new laws that will protect these species.
이런 기구는 정부 정부 사무소와 공동으로 멸절 위기 동식물과 멸종 위기 동식물을 구제하고 그종의 수를 줄이려고 일한다. 그리고 이런
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동물이라고 하자 그럼 어류에요? 포유류에요? 하고 질문을 한다.
동물의 종류에 대한 용어를 정확하게 알고 있으며, 문제에 맞는 정확한 질문을 하는 것으로 생각된다.
예술활동
7월 21일
장구수업 중 굿거리장단을 정확하게 연주한다.
평소 음
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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위기동물 관리 체계를 구축하면, 멸종 위기종의 보전 성공률이 높아지고, 동물원의 국제적 위상 또한 향상될 것입니다. 이와 같은 일련의 과정은 시민의 안전한 관람 환경 확보, 직원의 안전관리 체계 강화, 그리고 동물 복지 중심의 동물원
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동물을 하나의 생명으로서 존중하고 이러한 인식을 어렸을 때부터 가지도록 동물과의 교감이 필요로하는 것이 중요하고 이것을 통해 동물복지를 실현하고, 멸종위기 동물들을 구원하고 있습니다.
평소에 동물에 대하여 관심을 많이 갖고 좋
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