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개념
3) 속성과 타아개념
4) 요구와 타아개념
5) 사회적 압력과 타아개념
2. 타인에 대한 호악감정
1) 좋아한다는 것의 본질
2) 호의 감정을 가지는데 필요한 조건
Ⅶ. 인간관계 훈련
1. 관심 기울이기
2. 의사 확인
3. 지각확인
4. 자신의
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2) 신경계의 발달
3) 영아기의 생리적 기능
4) 언어발달
5) 정서발달
6) 인지발달
2. 유아기
1) 개념
2) 발달적 특성
(1) 신체와 운동기능의 발달
(2) 심리적 발달
(3) 사회적 발달
3. 아동기
1.아동기의 개념과 특성
2.주요 발달내용
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개념의 형성
④ 주도성의 발달
⑤ 학습 환경의 조성과 놀이감
6. 아동기의 특성과 부모역할
1) 심리적 특성과 행동적 특성 및 발달과업
① 집단의식의 형성
② 자신감과 근면성
③ 인지기능의 발달
④ 도덕성 발달
⑤ 성 발달
2) 아동기
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관객이 서로 상대를 읽고 마음을 나누고 함께 뒤 1. 노리단 개념
2. 노리단의 역사
3. 노리단의 현황
4. 노리단 연혁
5. 노리단 사업
6. 노리단의 활동
7. 하자센터 개념
8. 하자센터와 노리단의 관계
9. 노리단 악기 소개
10. 문제점
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특성
Ⅴ. 판소리의 작품
1. 다섯 마당(오가)
2. 여섯 마당
3. 열두 마당
Ⅵ. 판소리의 단가
Ⅶ. 판소리의 명창
1. 순조 때 8명창(전기의 8명창)
1) 권삼득
2) 송홍록
3) 염계달
4) 방만춘
5) 고소관
6) 모홍갑
7) 김계철
8) 신만엽
2. 철종
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특성 분석을 통하여 전반적인 상황을 파악하고 그 지역의 자원을 최대한 이용할 수 있는 사업의 우선순위를 정하는 것이라 하였다. 그리고 목표는 조직 전체에 걸쳐 일정기간 동안 성취 되어야 할 구체적인 성과가 명시되어야 한다. 따라서
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특성은 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 측면에서 매우 복합적이며, 이러한 특성을 고려한 교수-학습 방법이 중요하다. 신체적 발달을 지원하는 놀이와 활동, 인지 발달을 촉진하는 경험적 학습, 사회적 상호작용과 정서적 발달을 위한 협력적
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특성 분석하며 듣기
Ⅱ. 영어발음지도법(교수학습방법)
1. 발음지도내용
1) gonna : going to 가 변하는 경우
2) wanna : want to 가 변한 것
3) gotta : got to 가 변한 것
4) got a : have got a 가 변한 경우
5) had better 의 경우
6) yes, no, you 의 변화
7) 파열음
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놀이(solitary play)
4. 평행 놀이(parallel play)
5. 연합 놀이(associative play)
6. 협력 놀이(cooperative play)
Ⅵ. 장애영유아교육(특수교육)의 현황과 문제점
Ⅶ. 향후 장애영유아교육(특수교육)의 발전 방안
1. 특수교육 대상아동의 진단?평가 및 배치
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간식 영역
(5) 화장실
2) 활동 영역
(1) 신체 및 움직임을 위한 영역
(2) 감각 및 탐색을 위한 영역
(3) 창의적 표현을 위한 영역
(4) 역할놀이 및 쌓기놀이를 위한 영역
(5) 언어활동을 위한 영역
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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