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교육복지 투자 우선지역의 정책내용을 고찰한다.
참고문헌
강명순(2003) : 빈곤가족, 아동을 위한 지역사회복지사 교육자료집
교육소외계층의 교육복지 실태와 대책
교육인적자원부(2002) : 도시 저소득층의 교육, 문화, 복지수준 제고를 위한
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분
○ 선택아틀리에(표현예술 아틀리에/예술실기아틀리에 통합)의 유지 및 단순화
○ 실업계 고교에 3,000개의 예술수업 계획 창설
○ 일반계 및 기술계 고교에서 예술수업계획 시범도입
국가정책은 \'예술문화교육계획\'에 근거하게 되며, 교
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교육의 통합 : 교육을 통한 한국통일 방향의 모색, 아태연구, 서울 : 아시아·태평양연구소, 1994
서울대학교 인문과학 연구소 - 영국·독일·프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교, 1993
조효임 - 독일의 사회 음악 교육 제도와 그 교원
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제도로의 전환이 필요하다. 또한 국공립대학을 ‘풀’ 시스템으로 전환이 필요하다.
3. 문화부-교육부-지자체-지방교육청-지역교육위원회의 유기적 협력체제 구축
교육정책의 경우 교육부가 교육인적자원부로 승격되면서 국가정책 내에서
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교육과정의 편제
2. 현 제2외국어 교육의 문제점
1) 교육과정 편성의 비연계성
2) 특정 과목 편중 현상
3) 필요성에 대한 인식 부족
4) 학술적 문제점
3. 제2외국어 교육이 나아갈 방향
1) 제도적으로 나아갈 방향
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교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사 * 교육행정의 원리
Ⅰ. 민주성의 원리
Ⅱ. 효율성의 원리
Ⅲ. 합법성의 원리
Ⅳ. 기회균등의 원리
Ⅴ. 지방분권의 원리
Ⅵ. 자주성의 원리
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정책추진을 위한 노력을 세심히 검토해야한다.
-프랑스의 ‘ZEP’이 단지 아동의 교육에만 머물지 않고, 부모들의 문해교육과 문화교육에로 확장하고 있다는 것도 주지할 필요가 있다. ‘교육복지투자우선지역’은 저소득층 아동에게만이 아
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교육정책
2. 교육우선지구(Zone d`Education Prioritaire : ZEP) 정책
3. 교육활동계획(Projets d`Actions Educatives : PAE) 정책
4. 장애자 특수교육정책
Ⅴ. 프랑스교육의 지방분권
Ⅵ. 프랑스교육의 미술교육
Ⅶ. 프랑스교육의 문화예술교육
Ⅷ. 프랑
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교육기관을 중심으로. 한국직업능력개발원.
정철영(2000). 직업교육체제 개편 방안. 전문대학의 현재와 미래, 제 1회 전문대학교육정책 포럼[자료 제 2000-8호]. 서울: 한국전문대학교육협의회.
정태범 외(1994). 중등교원 양성·임용제도 개선방안
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정책
1. 국제교류정책의 목적
2. 청소년 국제교류
3. 유학생 유치 정책
Ⅲ. 독일의 주5일제수업
Ⅳ. 독일의 직업교육훈련제도
Ⅴ. 독일의 특수학교
Ⅵ. 독일의 교원양성제도
1. 교사 자격 구분
2. 교원 양성 대학
3. 제 1차 교사 자
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