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프로그램 수행방법
1. 직업평가 대상
2. 직업평가의 내용
3. 직업평가 절차
4. 직업평가 실시방법(평가기술 포함)
5. 평가결과 해석
6. 직업평가 보고서 작성
7. 수행인력
8. 필요한 시설 및 장비
9. 협력관계
Ⅴ. 추진 일정표
Ⅵ. 총괄 진
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직업교육 전문인력 : 특수교육법 23조에 의해 중학교 과정이상의 특수교육 기관에서 특수교육대상자의 특성이 따른 진로 및 직업교육을 위한하기 위해 직업평가, 교육, 고용지원, 사후관리, 직업재활, 일상생활적응훈련, 사회적응훈련 등의
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가진 노인이든 상대방이 자기를 어떻게 대하는지 안다는 겁니다. 사회복지 실습을 통해 어떤 대상을 만나더라도 상대에 대한 존중이 기본이 되었으면 합니다. 실습이 사람을 대하는 자세를 점검하고 훈련할 좋은 기회가 될 것입니다.
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프로그램 , 사례관리, 상담기법, 평가도구,
일상생활지도 훈련,
실습평가점수
위 사람은 사회복지현장실습을 충실히 이수하였음을 확인합니다.
2008 . . .
기관명 : 생수의 집 (인)
실습지도자 : 이 0 0 팀장 (인)
※ 참고 : 시설등록번호는 사회복
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직업재활개론, 서울: 나눔의 집
김승국, 김옥기(1998), 사회성숙도 검사, 서울:중앙적성 검사
김삼섭(1998), 시각, 청각, 지체장애인의 최적직종, 특수교육학회지
김연명(2002), 한국복지국가성격논쟁, 인간과복지.
나운환(2000), 장애인 직업재활 서
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프로그램의 개관 ------------------------------------- 9
(1) 인턴의 국내도입 - 인턴사원제도 ---------------------------- 9
(2) 청년실업의 증대로 인한 정부지원인턴제도의 도입 ------------ 10
(3) 청년인턴 운영현황 ----------------------------------------- 10
5. 청
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현장 함의 (김용득,2002)
장애인 실업의 원인: 생산성 또는 차별? (유동철 2002)
장애인 시민권 모델 구축을 위한 시롬 : 장애차별금지법 (유동철,2002)
장애인의 직업재활권 (우주형, 2002)
장애인 고용 촉진 및 직업재활에 대한 한국,미국,일본,호주
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자원부·한국교육개발원『교육통계연보』(2005)
<부록 그림2> 대학(교) 진학률의 추이(1970-2004) Ⅰ 서 론
Ⅱ 청소년 경제 참여의 현황
Ⅲ 자발적 경제 참여로서의 아르바이트
Ⅳ 제도적 참여로서의 현장 실습
Ⅴ 결론 : 대안 찾기
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시설과 직업재활, 사회 기술 훈련, 가족 상담, 가족 치료 등을 제공하는 다양한 재활 프로그램과 서비스를 적극적으로 개발하여 시행하여야 한다.
셋째, 사회보장은 정신장애 문제를 예방할 뿐만 아니라 정신 장애인들이 사회에 적응하는데
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현장 활용세미나”『아산』.
전보성, 정민호, 황윤의 (2013). “장애인 직업교육의 이론과 실제” 학지사.
김희주, 김동일 (2018). “장애학생의 직업교육 프로그램 연구 동향 분석 :지역사회 연계 및 기관 협력 중심으로” 28(3) 『장애와 고용』&n
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